衔接连贯在大学英语阅读中的作用

摘要

本文通过分析我国大学英语阅读教学的现状及存在问题：重句子层面的词汇、句法分析，轻语篇层次上的宏观分析，结合阅读理论发展的几个阶段提出在大学英语阅读教学中采用语篇衔接与连贯阅读方法。语篇的衔接与连贯是语篇研究的核心，也是语篇研究能否站得住脚的关键。本文从这两个核心问题入手，分析了语篇的各种衔接手段和连贯方式在不同阅读层面的作用，试图构建语篇衔接与连贯阅读模式。韩礼德和哈桑的衔接模式偏重于语言的各个成分在语义上的联系，基本上分为语法衔接和词汇衔接。侯易发展了这一理论，认为语篇衔接在很大程度上是由词汇手段实施的，并在此基础上建立了语篇词汇模式。韩礼德的语法衔接和词汇衔接理论仅仅将衔接局限在小句范围之内，胡壮麟的多层次理论将语篇衔接理论的研究向前推进了一步。本文在胡壮麟的多层次衔接理论的基础上分析了几种与英语阅读理解紧密联系的衔接手段。目前我国的学术界对衔接的研究已从有语篇标记的词汇语法手段发展到研究句子间较为抽象的逻辑语义衔接，从研究显性衔接手段过渡到隐性衔接方式，不仅注重语言信息对衔接的作用，而且从非语言信息角度研究衔接。

目录

Acknowledgements

Chapter 1 Introduction

Chapter 2 Text Analysis in Reading Comprehension

Chapter 3 Functions of Cohesion in English Reading Comprehension

Chapter 4 Textual Coherence and Its Functions in Reading Comprehension

Chapter 5． Conclusion

Bibliography

参考文献