声明
摘要
1 绪论
1．1 研究背景与意义
1．1．1 国际背景
1．1．2 国内背景
1．1．3 研究的意义
1．2 国内外研究进展
1．2．1 国外研究情况
1．2．2 国内研究情况
1．3 主要研究内容和方法
1．3．1 研究内容
1．3．2 研究方法
1．4 主要难点及拟采取解决方案
1．5 论文的创新点
2 社会主义核心价值体系教育实效性分析
2．1 社会主义核心价值体系教育实效性的要素分析
2．1．1 对教育者的实效性的分析
2．1．2 对受教育者的实效性分析
2．1．3 对教育目的的实效性分析
2．1．4 对教育内容和方法的实效性分析
2．2 社会主义核心价值体系教育实效性的结果分析
2．2．1 教育对个体价值的生成
2．2．2 教育对社会价值的生成
3 互联网对社会主义核心价值体系教育带来的积极影响
3．1 从培育社会主义人才的角度分析
3．1．1 弘扬社会主义共同理想，增强核心价值的说服力和战斗力
3．1．2 科学运用网络文化，提升核心价值体系教育的实效性
3．1．3 积极运用互联网信息技术，全面推进现代化建设
3．2 从可持续发展的角度分析
3．2．1 优化网络内容，丰富发展优秀信息资源
3．2．2 培养合格人才，造就社会主义建设新人
3．2．3 建设管理队伍，营造网络生态文明环境
4 互联网对社会主义核心价值体系教育带来的消极影响
4．1 从社会发展的角度分析
4．1．1 网络话语垄断和信息霸权增大了核心价值教育的难度
4．1．2 网络病毒的侵袭易导致网络管理失控
4．1．3 网络崇拜易导致信用危机
4．2 从政治发展的角度分析
4．2．1 西方所谓“民主”思潮利用网络渗透易导致青少年信任缺失
4．2．2 网络社会价值取向多元放大易导致核心价值教育弱化
4．2．3 网络大量渲染信息易导致社会不稳定
4．3 从文化发展的角度分析
4．3．1 网络低俗文化蔓延影响社会主义核心价值传播
4．3．2 长期网络阅读会使人们的知识积累能力弱化
4．3．3 人们特有的思辨能力退化
4．3．4 西方文化霸权日益形成
4．4 从伦理道德的角度分析
4．4．1 网络道德失范已减弱社会主义荣辱观教育效果
4．4．2 人际之间情感的疏远
4．4．3 人们伦理道德的丧失
4．4．4 传统伦理道德约束力的减弱
4．5 从法律规制的角度分析
4．5．1 网络的开放性导致立法行为的滞后
4．5．2 网络的虚拟性造成立法技术的难点
5 提升网络时代社会主义核心价值体系教育实效性的对策
5．1 认识网络，全面理解核心价值体系教育工作
5．1．1 全面了解网络时代社会主义核心价值体系教育
5．1．2 使网络成为核心价值体系教育的重要渠道
5．1．3 通过网络实现核心价值体系教育实效性的机制创新
5．2 加强管理，有效保障核心价值体系教育的顺利进行
5．2．1 加强网络信息审查
5．2．2 提升网络信息安全技术水平
5．2．3 清除网络垃圾，提高整体素质
5．2．4 遵循社会规律，科学高效管理
5．3 主动开展，积极弘扬网络核心价值教育的主旋律
5．3．1 走进网络，转变教育观念
5．3．2 利用网络，了解受众心理
5．3．3 宣传核心价值，倡导网络自律
5．4 依法治网，有序确保网络言行规范有序
5．4．1 关注网络，迫切需要立法监管
5．4．2 规范网络，促进立法发展完善
5．5 健康建网，努力建设核心价值教育主流阵地
5．5．1 网站的定位及确立
5．5．2 网站的可持续发展
5．6 技术保障，为有效推进核心价值体系教育提供技术支持
5．6．1 加大投入，优化网络运转环境
5．6．2 提高应用，普及网络教育模式
5．6．3 完善功能，确保监管设施齐备
结论
致谢
参考文献
在校期间所发表的论文、专利、获奖及社会评价
