新建地方本科院校专业综合测评及资源配置管理研究——以滨州学院为例

摘要

本文借用企业投资组合检视的“九方格矩阵”模型，以专业办学实力及潜力为横坐标，以专业发展的现状及前景为纵坐标，确定专业综合评价两个维度的基本因素，构建专业综合评价两维矩阵模型，制定《专业综合测评办法》。根据专业发展定位和专业发展规划，综合考虑国家及省市招生政策分析、各专业招生计划完成情况及学校整体专业结构，测算“十一五”末分专业、系院、学科大类年度招生计划和在校生规模。根据学校现有仪器设备资源及“用足用活存量，用好增量”的资源增量配置原则，根据各院系2010年占有的理论仪器设备值，参照全国部分高校同类系院、同类专业的生均设备值，拟合计算学校各学科大类专业的生均设备值，制定学校教学科研仪器设备资源定额配置办法。按照整体生师比18：1的合格标准，确定2010年学校专任教师总数及增量空间，根据上学年各院系教师完成的教学工作量，参考兄弟院校的做法，结合教育部本科教学工作水平评估指标体系的要求，拟合计算出各院系专业生师比和公共课生师比，结合学校人员编制和师资增量空间，拟定人才引进计划和配备各院系教师资源。
　　该项研究考虑各院系专业前景和实力，按照统计规律和教学任务，确定资源配置标准，在定位、定向、定序、定标的基础上，综合考虑核定的办学规模和资源约束，明确每个院系学生在全校学生中所占的比例，保证合理的学科专业结构和人才培养结构；根据不同类别院系在校生规模和办学标准做出人才引进、财务、基建、图书和仪器设备采购计划，对于优化学科专业结构，科学有效地配置资源，建立定额核算、有偿使用、动态调整的资源管理机制，推进资源共享，提高学校的资源整合能力和战略执行能力，提供了重要参考依据。

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第一章 绪 论

1.1问题的提出

1.2研究意义

1.3主要概念界定

1.4背景依据

第二章 研究思路与步骤

2.1研究思路与总体框架

2.2研究方法与创新

第三章 专业综合评价及分析

3.1检视企业投资组合的九方格矩阵模型（GE或Mckinsey矩阵）

3.2专业综合评价矩阵模型的构建

3.3在专业综合评价矩阵中定位专业“性质”及其发展策略

3.4专业综合评价矩阵模型应用

3.5对学校各专业进行综合测评

第四章 在校生规模测算及资源配置办法

4.1招生计划及在校生规模测算

4.2院系教学科研仪器设备资源定额配置办法

4.3院系教师资源配置办法

第五章 总结与展望

5.1总结

5.2展望

参考文献

发表论文和科研情况说明

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