基于Moodle平台的《C程序设计》网络课程的设计与实施研究

摘要

随着网络教学的蓬勃发展，与之相适应的教育资源建设也日益受到人们的重视，网络应用于教育领域给人们提供了便捷的学习机会和丰富的教学资源，同时使学习活动更加自主化、个性化。
　　从网络教学的基础来看，硬件和软件的差异正随着Internet技术向宽带、高速、多媒体方向的快速发展逐渐变得弱化，教育资源将会成为网络教学的关键因素。网络课程作为教育资源的重要部分，对于它的研究成为了当前时期的一个重要课题。由于网络课程和一般多媒体教学软件或网络教学资源的使用环境、结构功能和教学作用不同,探索和研究网络课程的设计与实现具有重要的意义。
　　本文在分析了当前网络课程发展现状的基础之上，阐述了网络课程的概念、网络课程的研究现状与发展趋势，以及开发网络课程的过程和意义，同时对网络课程开发的理论基础，设计原则和开发技术规范进行了说明；通过对网络课程开发技术分析研究的论证了教学支撑平台对于网络课程开发的重要性，提出了以现代教育思想为指导，以建构主义等现代教育理论为依据的网络课程设计原则；针对网络课程的教学设计进行了教学目标设计，教学内容的确定，学习者特征的分析，学习环境的设计，教学过程的设计和学习评价的设计等工作；在网络课程开发相关理论和设计原则的指导下以 Moodle为教学支撑平台构建了《C程序设计》网络课程；本文重点论述了基于Moodle平台上课程的教学设计和系统设计以及实现过程，介绍了本课程的体系结构，开发环境及所使用的关键技术，最后对整个网络课程进行了测试，根据测试的结果，总结了其特点，并且通过与使用者的沟通和交流发现了本网络课程所存在的不足，同时提出接下来在投入使用之前继续改进系统完善系统的设想，使得本课程能够发挥其应有的作用。

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第1章 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究方法

第2章 网络课程概述

2.1 网络课程的概念

2.2 网络课程的研究现状与发展趋势

2.3 网络课程的开发过程与开发意义

2.4 网络课程开发的理论基础

2.5 网络课程的设计

2.6 网络课程开发技术与规范

第3章 网络课程教学支撑平台

3.1 概述

3.2 原理

3.3 实例

第4章 《C程序设计》网络课程的教学设计

4.1 教学目标的设计

4.2 教学内容的确定

4.3 学习者特征的分析

4.4 学习环境的设计

4.5 学习活动的设计

4.6 教学过程结构的设计

4.7 学习评价的设计

第5章《C程序设计》网络课程系统设计与实现

5.1 框架结构的设计

5.2 导航策略的设计

5.3 交互策略的设计

5.4 《C程序设计》网络课程的实现

5.5 网络课程的测试

第6章 总结与展望

6.1 本网络课程的主要特点

6.2 本网络课程的不足

6.3 展望

参考文献

攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果

致谢