探析器乐教学中“VIP陪练”教学方式

摘要

随着音乐素质教育的不断升温，在线音乐教育平台受到越来越多家长的青睐，众多音乐教育类APP软件不断涌现，致力于音乐教育与互联网探索的“VIP陪练”就是其中重要一员。 本文在自身实践和广泛调研的基础上，依托互联网思维下的音乐教育理念，首先介绍了“VIP陪练”软件的自身特点，进而分析了其运营体系，引出对器乐教学中“VIP陪练”教学方式的探讨，并分析了其在器乐教学中的利与弊：肯定了这种教学“师生选择突破地域性”“琴谱资源实现无纸化”“课后评价实效性强”等优点，指出了其存在“传输延迟卡顿”“教学时空分离”方面的不足，提出了“革新网络传输技术”“强化师生互动环节”“完善评价机制”等改进建议。 最后，本文展望了在多媒体互联网蓬勃发展下，未来器乐教学发展的新趋势。

目录

声明

绪论

1. 研究背景和研究意义

2. 研究内容

3. 研究现状

一 音乐教学新手段——“VIP陪练”概述

1. “VIP陪练”介绍

2. “VIP陪练”市场需求分析

二 “VIP陪练”运营体系

1. “VIP陪练”产品框架

2. “VIP陪练”教学组成

（1） 教师

（2） 学生

3. “VIP陪练”教学方式

（1） 教学时间及地点

（2） 教学方式（上课流程）

（3） 教学的内容

（4） 教学模式

（5） 教学方式的思考

4.“VIP陪练”调整机制

三 对“VIP陪练”教学方式的思考

1.“VIP陪练”教学方式优势

（1）终端覆盖形式多样化

（2）师生选择突破时间、地域性

（3）琴谱资源实现无纸化

（4）教学互动实时便捷

（5）课后评价及时实效

（6）可视化镜头设备先进

（7）专家示范视频效果显著

2. 线上音乐教育不足

（2）教学存在时空分离瑕疵

3. 改进建议

（1）改进网络传输技术

（2）强化师生互动环节

（3）完善评价机制

四 结语与展望

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果

致谢