山西省本科院校健身气功课程开展现状分析及发展对策探析

摘要

健身气功作为中华民族文化的瑰宝，作为我国传统体育养生项目的优秀代表，以其简单易学，动作舒缓，内涵丰富，对场地器械要求不高，健身效果明显等特点，已经成为人们喜闻乐见的健身项目之一。随着现代社会发展步伐的加快，人们在努力积累物质财富，提高生活品味的同时，已经开始意识到健康对于人们的重要性，而健身气功在帮助人们祛病健身、延年益寿等方面发挥了积极作用。国家体育总局健身气功管理中心和北京体育大学通过举办关于教师的健身气功的培训、讲座以及相关实验研究都证明健身气功功法在促进大学生的生理健康和心理健康方面的效果比其他一些锻炼方法要有效的多，许多本科院校开始在体育教学中开设健身气功课程，但目前各省市高校因为种种原因，导致了其课程的开展缺乏规范性，在很多方面存在着问题。通过研究这一课题，可为山西省本科院校开设健身气功相关的培训课以及健身气功课程在山西省其他的本科院校的推行提供借鉴和参考，对于推动山西省本科院校健身气功课程朝着系统化、专业化方向的发展，丰富当代健身气功理论以及弘扬优秀的民族传统文化在高校的传播具有着积极的意义。在全国健身气功广泛开展和推广普及的过程中，山西省本科院校健身气功课程的运行相比其他省市相对滞后，所以从发展的视角研究其制约因素，探讨发展对策就显得尤为重要。
　　本文选取了山西省14所本科院校的学生700名，教师70名，领导14名作为本课题的调查对象，然后采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法，对山西省本科院校健身气功的开展现状进行了分析。得到以下结果:
　　1、山西省本科院校开设健身气功课并不普遍，教师数额不足。现有本科院校的健身气功教师在性别、年龄、学历、职称等方面结构基本合理，但专业健身气功教师数量不足，健身气功教师的科研层次和科研能力都很落后。
　　2、山西省本科院校教师在健身气功教学中教理念和目标定位还是比较准确、全面和合理的。
　　3、山西省本科院校健身气功教师在中医理论水平和传统养生理论上造诣不深，理论课时较少，许多院校根本就没有开设健身气功理论课。健身气功的教学单纯的仅以选修课的形式存在，各院校教学内容非常单调。山西省本科院校都没有统一的教学大纲与考核标准。
　　4、山西省本科院校已经开展健身气功课程的学校的领导表示支持这个项目，没有开展健身气功的学校领导有意向开展这门课程。
　　5、山西省本科院校未开设健身气功课程的高校的学生希望学校开设健身气功课程，已经开设的本科院校无论是领导、老师还是学生有一半都对学校开展健身气功课程的现状不满意。现开展的健身气功课程的形式不能满足高校学生的需求。
　　因此在山西省本科院校健身气功课程开展提出以下对策和建议:
　　1、山西省本科院校各级领导和体育教师对高校建立健身气功课程不要抱偏见，要制定长远的发展规划，各院校加大对健身气功课程的资金投入，对健身气功具体的课程设置体系进行规范。
　　2、山西省本科院校对现有健身气功课程教学的组织形式要继续努力改革，要满足不同层次、不同水平的学生的需求;山西省本科院校对健身气功教材、大纲和考核标准进行补充和完善，满足山西省本科院校健身气功对课程的需求。
　　3、山西省本科院校要不断培养健身气功师资力量，增加健身气功专业教师的数量，提高院校健身气功教师教学水平和质量，培养专业的健身气功教师;要不断提高健身气功教师的科研层次，加强对健身气功教学的理论研究与探讨，为山西省本科院校健身气功的发展提供科学依据。
　　4、山西省本科院校要充分利用高校大学生的高文化素质这一有利因素，促使他们树立终身体育的观念，为中国传统文化进一步发扬光大贡献力量。大力普及健身气功科学知识，促进健身气功在山西省本科院校的开展。
　　5、山西省本科院校加强对健身气功科学性的宣传与推广力度，加强宣传健身气功的各种益处，以促进和谐社会的发展。

目录

声明

摘要

第一章 前言

1．1 选题的依据

1．1．1 传承中华民族传统文化

1．1．2 发展全民健身运动和树立终身体育观念

1．1．3 健身气功自身的发展

1．2 选题目的

1．3 选题意义

1．4 文献综述

1．4．1 气功及健身气功的起源与发展研究综述

1．4．2 健身气功功法创编的历史演变及理论依据

1．4．3 高等院校健身气功健身功效的研究现状

1．4．4 高校健身气功课程开设现状国内研究综述

1．4．5 健身气功的国外研究综述

第二章 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 专家访谈法

2．2．3 问卷调查法

2．2．4 逻辑分析法

第三章 研究结果与分析

3．1 山西省本科院校健身气功开展现状的调查结果分析

3．2 山西省本科院校已开设健身气功课程院校的现状调查结果分析

3．2．1 健身气功开课的原因

3．2．2 健身气功的课程形式

3．2．3 领导、教师、学生对健身气功课堂教学的认可程度

3．2．4 领导、教师、学生对本学校开展现状的满意情况

3．3 山西省本科院校已开设健身气功课程院校课堂教学现状调查结果分析

3．3．1 健身气功的教学内容、教学方法

3．3．2 健身气功教师教学理念

3．3．3 健身气功理论课及教材、教学大纲使用现状

3．3．4 健身气功的考核标准

3．3．5 学生学习过程中的感受以及学习后的效果

3．4 山西省本科院校已开设健身气功院校健身气功师资现状调查结果分析

3．4．1 健身气功教师的原始专项结构

3．4．2 健身气功教师性别与年龄结构

3．4．3 健身气功教师学历与职称结构

3．4．4 教师对健身气功认知情况

3．4．5 健身气功教师培训情况与掌握功法情况

3．4．6 健身气功教师的科研现状

3．5 山西省本科院校已开设健身气功课程院校学生的现状调查结果分析

3．5．1 学生了解健身气功的途径

3．5．2 学生对健身气功的喜欢程度及学习健身气功的途径

3．5．3 学生对学习健身气功理论课的必要程度的认识

3．5．4 学生对教师教学总体评价及学生对健身气功内容难易程度的评价

3．5．5 学生对健身气功健身效果评价

3．5．6 学生学习健身气功的动机

3．6 山西省本科院校未开设健身气功院校的现状调查结果分析

3．6．1 未开设健身气功课程的原因

3．6．2 学生和老师对开展健身气功课程的认识

第四章 结论与建议

4．1 结论

4．2 建议与对策

参考文献

附件

致谢

硕士在读期间论文发表情况