基于移动学习的创客教学实践研究——以高级财经学校平面设计课为例

摘要

在互联网+技术风行的今天，教育也受到了巨大的影响，创客教学在这大背景之下向我们走来。创客教学是体验学习、基于项目的学习、创新教育、DIY( Do it byyourself)等融合起来的“以学生为本”的教学理念，它鼓励学生亲自实践注重其动手实践能力，还鼓励学生进行创新，主张在创造协作中发展学生的创新思维、问题解决能力和实践能力以及团队合作精神。同时随着移动学习工具的不断发展，因其高便携性、高可用性和微型化不仅为创客教学提供了内容支持而且提供了技术支撑，逐渐成为学生的学习和生活的重要部分。
　　本研究以职业院校平面设计课为研究内容，在调研国内国外对移动学习和创客教学研究的基础上，运用文献研究法、问卷调查法、访谈法及行动研究法还有个案分析法进行综合研究，以聊城高级财经学校为例进行了“基于移动学习的创客教学实践研究”。首先是本课题的研究背景、价值意义和研究内容及其采用的研究方法；其次介绍了创客教学及移动学习的相关概念和特点本质，也综述了创客教学及移动学习的国内外研究现状；第三主要是对基于移动学习的创客教学的可行性进行了分析以及介绍；第四主要是对基于移动学习的创客教学模式进行介绍，这也是本文的创新点所在，而且基于移动学习的创客教学实践进行研究和分析；第五主要是针对基于移动学习的创客教学实践进行总体评价以及学生和老师进行对教学实践进行的评价；第六主要是总结本课题的研究结论，分析研究中存在的不足缺陷，而且展望基于移动学习的创客教学模式的未来发展前景。

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绪论

第一节 研究背景

第二节 研究价值及意义

第三节 研究内容及方法

第一章 研究综述

第一节 相关概念界定

第二节 相关文献研究

第三节 研究现状

第二章 理论基础与可行性分析

第一节 理论基础

第二节教学现状调查分析

第三节 内容技术支撑

第三章教学应用案例与分析

第一节 移动学习平台的建立

第二节 基于移动学习的创客教学模式

第三节基于移动学习创客教学模式的案例分析

第四章 基于移动学习的创客教学实践的评价

第一节 对基于移动学习的创客教学的总体评价

第二节 学生对基于移动学习的创客教学的评价

第三节 教师对基于移动学习的创客教学的评价

第五章 总结与反思

第一节 对基于移动学习的创客教学的总结

第二节 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文