人教版高中生物《分子与细胞》生物学原理的教学探究

摘要

在当今应试教育的大局下，考高分成了学生学习的全部意义，而忽视了对知识的灵活掌握及深入理解。为促进学生的全面发展，对知识的灵活掌握，笔者就人教版高中生物《分子与细胞》这本教材的生物学原理进行了总结，并对生物学教学方法进行了归纳，包括将生物学原理与教学方法结合在一起进行教学案例的分析，并对其与教师用书进行比较。
　　本研究分为五个部分：第一部分采用文献研究法、经验总结法、教育测量法和教育实验法进行生物学教育的研究。对教材、学生、生物学教育的研究方法进行简要的概述。教学科研是衡量一个国家教育发展水平的重要标志，生物学教学研究是教育工作者按照一定的条件和途径，依据一定的价值观和方法论，有目的、有计划、有系统地认识生物学教学现象。第二部分首先对人教版高中中的生物学原理进行了一个简要的概述，然后对教材《分子与细胞》涉及到的生物学原理进行分类、归纳要点、并总结出其中的逻辑关系。第三部分制定了四例教学设计，并实施于一线教学。通过与教师用书的教学方法比较，对实验者进行测试，得出实验结果并进行讨论。学习教师教学用书的长处，对自己所制订的教学方法进行改进，取其精华，去其糟粕，以求更加完美，更加容易被学生所接受的教学方式，并实施与实际教学方案中。第四部分是研究结论，提出对教师用书的改进意见。第五部分是不足与展望，反思了此次探究过程中存在的不足。

目录

声明

前言

第一章 研究方法

第一节 对教材的研究

第二节 对学生的研究

一 知识基础

二 学习能力

第三节 对生物学教育的研究

一 生物学教育的研究原则

二 生物学主要的教学方法

三 创新教学模式

第二章 研究内容与分析

第一节 人教版高中生物中所包含的生物学原理

第二节 人教版《分子与细胞》中的生物学原理

一 生物体的基本组成

二 分子生物学原理

三 形态学原理

四 物质代谢原理

五 能量的代谢原理

六 细胞的周期

第三节 《分子与细胞》中生物学原理的归纳总结

第三章 研究结果与分析

第一节 高中生物学中生物学原理的教学实施

一 生命活动的主要承担者——蛋白质

二 细胞器——系统内的分工合作

三 ATP的主要来源——细胞呼吸

第二节 与教师教学用书教学方法策略的比较

第三节 教学检测及结果及分析

一 生命活动的主要承担者——蛋白质

二 细胞器——系统内的分工合作

三 ATP的主要来源——细胞呼吸

四 细胞的增殖

五 学期末期末考试成绩比较

第四章 研究结论

第五章 不足与展望

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文