医学院校大学新生角色适应和人际关系研究

摘要

目的:本研究立足医学院校，为使医学新生更好的适应大学生活和提高心理健康水平。 方法:通过设计大学新生角色适应和人际关系调查问卷，对我校650名医学院大学新生角色适应和心理健康状况进行了调查。 结果:大学新生角色适应总均分为3.58，表明大学新生总体适应情况较好。结合总体UPI得分平均分及UPI问卷测试分数分布情况，大学新生心理健康水平较好。角色适应问卷各维度均分及总均分与UPI问卷得分相关性分析得出，各维度均分及总均分与心理健康之间具有显著的负相关。三种心理健康类型的大学新生在在角色适应四个维度及总均分上均存在统计学差异。将UPI总分作为目标变量，角色适应各维度作为预测变量进行回归分析，有3个因子进入回归方程，回归方程有意义。 结论:大学新生的角色适应与心理健康相互影响和促进。高校要针对医学生的特点，从人文关怀的角度出发，多部门多手段相配合，减轻学生心理压力，促进医学新生角色适应，为医学新生的全面发展奠定好的开端。

目录

声明

摘要

第一章 前言

1．1 研究背景

1．2 相关理论基础

1．3 相关概念的界定

1．4 研究目的和意义

1．5 论文的创新之处

第二章 资料来源和研究方法

2．1 资料来源

2．2 研究方法

第三章 研究结果

3．1 大学新生角色适应问卷

3．2 调查对象特征

3．3 医学生交际现况

3．4 医学生角色适应状况

3．5 医学生心理健康状况

3．6 医学新生角色适应与心理健康之间的关系

第四章 讨论

4．1 独生、性别、城乡三个因素对医学生人际交往产生影响的原因分析

4．2 独生／非独生、性别、城乡三个因素的交互作用

4．3 角色适应与心理健康的影响因素分析

4．4 角色适应与心理健康的关系分析

4．5 促进医学生心理健康和提高其角色适应能力的策略与措施

4．6 开展多种形式的校园活动，提高新生角色适应性，促进心理健康

4．7 提高医学院校新生人际交往能力，增强学生主体综合素质

4．8 建立大学生心理档案，将集体心理健康教育和个人心理指导相结合

4．9 结合医学院校特点，在心理健康教育和角色适应中渗透医学伦理学与职业道德教育

4．10 营造良好的家庭和社会氛围，积极影响大学生行为

第五章 小结

第六章 不足及展望

参考文献

附录

综述

攻读学位期间发表论文情况

作者简历

致谢