护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标研究

摘要

目的：
　　建立护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标，确定技术指标及技能内涵、确立护理硕士专业学位研究生应达到的临床操作技能标准。为护理硕士专业学位研究生临床实践能力规范化培养提供参考依据。
　　方法：
　　采用文献研究、专家访谈、小组讨论拟定护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标，运用德尔菲法对28位护理专家进行函询，确立护理硕士专业学位研究生操作技能指标、技能内涵、技能的临床实践能力标准。运用层次分析法确定技能指标权重。
　　结果：
　　1.共进行了两轮专家咨询，分别发放问卷35、28份，回收28、28份。专家参与研究的积极性高，问卷有效回收率分别为80％和100％。专家权威系数为0.85，专家权威程度较高。肯德尔系数增大，经显著性检验具有统计学意义，专家意见趋于一致，趋向稳定。
　　2.确立的护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标，包括一级指标3个、二级指标28个，确定了技术内涵及技能临床能力标准。
　　3.确定了指标权重。其一级指标权重为：高级护理实践-基础操作（0.5246）、高级护理实践专科/专业操作（0.3338）、医生操作的护理配合（0.1416）。
　　结论：
　　建立了护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标，确定了技能内涵及应达到的临床能力标准。可为护理硕士专业学位研究生临床能力规范化培养和评价提供参考，为组建临床实践课程提供参考，也可为护理硕士专业学位研究生的临床实践提供参考。

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1 引 言

1.1问题的提出与研究意义

1.2国内外相关研究综述

1.3研究方法

1.4论文的创新点

2 对象与方法

2.1研究对象(函询专家)

2.2研究方法简介

2.3研究技术路线及具体步骤

2.4护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标的初步建立

3 结 果

3.1函询专家

3.2第一轮函询结果

3.3第二轮专家函询结果

3.4护理硕士专业学位研究生操作技能内涵

3.5护理硕士专业学位研究生的操作技能应达到的临床能力标准

4 结论与讨论

4.1研究结论

4.2对策（建议）

4.3研究不足与展望

参考文献

综述:高级护理人才临床实践能力研究现状

附录1

附录2

附录3

致谢

在学期间承担/参与的科研课题与研究成果

个人简历