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【6h】

高中英语写作教学中的间接反馈与直接反馈研究

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目录

声明

第一章 引言

1.1研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 论文结构

第二章 文献综述

2.1 相关概念界定

2.2 理论基础

2.3 国内外书面纠正性反馈相关研究

第三章 研究设计与实施

3.1 研究目的

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.3.1 作文测试卷

3.3.2 访谈提纲

3.4 研究过程

3.4.1 实验前测

3.4.2 教学过程

3.4.3 实验后测

第四章 研究结果与分析讨论

4.1 研究结果

4.1.1 前测数据收集与结果

4.1.2 后测数据收集与结果

4.1.3 学生访谈结果

4.2 讨论

4.2.1 反馈方式与错误数量

4.2.2 反馈方式与错误类型

4.2.3 反馈方式对不同水平学习者的效果差异

4.2.4 学生的态度问题

第五章 研究结论

5.1 主要研究发现

5.2 教学启示

5.3 本研究的局限性

5.4 对后续研究的建议

参考文献

附录一 作文题目

附录二 访谈提纲

附录三 全国卷高考英语作文评分标准

附录四 错误分析表

附录五 控制班前测与后测数据

附录六 实验班前测与后测数据

致谢

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著录项

  • 作者

    聂娟;

  • 作者单位

    聊城大学;

  • 授予单位 聊城大学;
  • 学科 学科教学(英语)
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 孙厌舒;
  • 年度 2019
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 中文
  • 中图分类
  • 关键词

    高中英语写作教学; 反馈;

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