初中生语文教辅读物使用现状及对策研究——以太原市万柏林区6所初中为例

摘要

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）在第三部分实施与建议中提到“语文课程资源”这个概念，并且要求“重视语文课程资源的开发和利用”，这是对语文课程观念的更新与完善，也是现代语文教育发展和新世纪深化语文教学改革的必然。其实，我们不仅要“重视语文课程资源的开发和利用”，更应该科学合理地开发和利用语文课程资源。语文教辅读物是语文课程资源的重要组成部分，自然也必须科学合理地开发和利用，否则就不能够起到辅助语文教学的作用。
　　长期以来，学生都不同程度的拥有多本语文教辅读物，但使用现状却不尽如人意。本研究选取太原市万柏林区6所初中的500名学生和60位语文教师作为研究对象，通过问卷调查（学生卷、教师卷）、访谈和课堂观察等研究方法对目前初中生使用语文教辅读物现状进行了调查研究。根据调查结果的数据统计与分析，笔者发现语文教辅读物确实在初中生的日常学习中占据重要地位，但同时也发现当今初中生存在盲目、被动选择语文教辅读物和简单、静态、过度使用语文教辅读物的不良现象，而市场上语文教辅读物种类繁多、编写、印制质量参差不齐，有些甚至存在不少谬误，这些都给学生的语文学习带来了一定的负面影响。文章对问题背后的深层次原因进行了探究和分析，并从语文教辅读物的选择与利用、出版与管理四个方面提出具有针对性的对策，希冀引导学生正确选择、合理使用语文教辅读物，同时，加强语文教辅读物的出版与管理，确保语文教辅读物能够真正地为初中生的语文学习服务。