化学实验课在农村高中开设现状研究

摘要

化学是理论和实验相结合的一门实践性较强的基础课程。几乎每个反应或现象都可以通过实验来演示和证明，并且在生活中也能遇到许多与化学实验相关的现象。同时，实验作为科学探究的主要手段之一，对于学生综合能力的培养具有一定的现实意义。新课标改革向实验的倾斜，及新时代人才培养标准的要求，使得化学实验在高中教学中的比重不断增加。由于农村地区客观条件的限制，化学实验发展的现实与目标存在较大差距，实验课多流于形式，实验开设情况不理想。 本文采用文献研究法和问卷调查法，结合师生访谈研究实验课在农村高中开设的现状，以此为据探究化学实验对农村高中学生综合发展的影响，掌握化学实验在农村地区教学过程中存在的问题，提出在农村地区开设实验的改进策略。通过对学生的调查统计，分析化学实验对农村高中学生的影响。结果表明：农村地区的高中师生基本能意识到化学实验的多重功效，符合时代要求，有改变现状的急切愿望；现阶段农村高中整体实验条件不佳，硬件条件落后，缺乏专职化学实验室管理员，导致实验开设严重不足；学生的实验能力较差，对仪器设备的操作和熟悉度很低，难以满足现有教育目标的要求。 结合研究结果，作者建议从不同角度、不同方面对化学实验开设现状进行改善。首先，应加大资金投入，改善农村地区的实验仪器设施，使其拥有给学生提供实验的能力；其次，根据教学任务和探究能力培养的要求，科学合理的安排实验课程，实现学生与实验室的零距离接触；第三，引入专职化学实验室管理员辅助教授实验课程，引导学生将实验与生活结合起来，学以致用；第四，加强教师队伍的培训和学习，改变思路，树立学生主体地位，发挥实验的优势，明确实验在高中化学教学中的准确定位。

目录

第一个书签之前

Abstract

1 绪言

2 研究综述

2.1研究背景

2.2实验对教学的作用

2.3实验教学研究现状

2.4研究目的及意义

2.5研究方法及理论

3 化学实验课在农村高中开设现状问卷调查分析

3.1学生对基础实验的掌握情况

3.2化学实验课在农村学校的开设现状

3.3化学实验课对学生的影响

3.4农村高中教师访谈分析

3.5导致现状的原因

4 改善化学实验在农村高中开设现状的策略探究

4.1增加资金的有效投入，改善硬件条件

4.2开放实验室，增加实验课程

4.3引入专职实验室管理人员辅助实验

4.4加强教师队伍培训和学习

4.5结合生活开展实验，提高学生兴趣

5 结论

参考文献

附录A

附录B

致 谢