摘要
第一部分 前言
第二部分 文献综述
2.1 中学校长领导方式
2.1.1 领导理论发展
2.1.2 中学校长领导方式界定
2.1.3 中学校长领导方式的有关研究
2.2 教师集体效能
2.2.1 集体效能理论
2.2.2 教师集体效能的界定及测量
2.2.3 教师集体效能的相关研究
2.3 教师组织承诺
2.3.1 教师组织承诺的概念
2.3.2 教师组织承诺的相关因素
2.3.3 教师组织承诺和校长领导方式的关系
2.3.4 教师组织承诺和教师集体效能的关系
2.4 问题的提出
2.4.1 以往研究的不足之处
2.4.2 本研究目的和意义
第三部分 研究设计
3.1 研究总体构想
3.2 研究假设
3.3 被试选取
3.4 研究工具
3.4.1 教师集体效能量表
3.4.2 中学校长领导方式量表
3.4.3 中学教师组织承诺量表
3.5 施测方法与统计分析
3.6 研究步骤
第四部分 研究结果
4.1 中学校长领导方式状况的研究结果
4.1.1 中学校长领导方式总体特点
4.1.2 人口学变量对中学校长领导方式的影响
4.2 教师集体效能状况的研究结果
4.2.1 教师集体效能的总体特点
4.2.2 人口学变量对教师集体效能的影响
4.3 中学教师组织承诺状况的研究结果
4.3.1 中学教师组织承诺总体特点
4.3.2 人口学变量对中学教师组织承诺的影响
4.4 中学校长领导方式、中学教师集体效能以及中学教师组织承诺之间的关系研究结果
4.4.1 中学校长领导方式与中学教师集体效能的关系研究
4.4.2 中学校长领导方式与中学教师组织承诺的关系研究
4.4.3 教师组织承诺与教师集体效能的关系研究
4.4.4 结构方程模型建构
第五部分 综合讨论
5.1 中学校长领导方式的特点
5.1.1 中学校长领导方式的现状
5.1.2 中学校长领导方式与校长性别
5.1.3 中学校长领导方式与校长年龄
5.1.4 校长领导方式与教师岗位类型
5.2 中学教师集体效能的特点
5.2.1 中学教师集体效能与教师性别
5.2.2 中学教师集体效能与教师学历
5.2.3 中学教师集体效能与教师教龄
5.2.4 中学教师集体效能与学校规模
5.3 中学教师组织承诺的特点
5.3.1 中学教师组织承诺的现状
5.3.2 中学教师组织承诺与教师性别
5.3.3 中学教师组织承诺与教师学历
5.3.4 中学教师组织承诺与教师教龄
5.4 中学校长领导方式、中学教师集体效能以及中学教师组织承诺之间的关系研究
5.4.1 中学校长领导方式与教师集体效能的关系研究
5.4.2 中学校长领导方式与教师组织承诺的关系研究
5.4.3 中学教师组织承诺与教师集体效能的关系研究
5.4.4 结构方程模型
第六部分 结论
6.1 研究结论
6.2 本研究存在的不足及未来研究方向
参考文献
附录1
硕士期间发表的论文
致谢
个人简况及联系方式
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