山西省独立学院专业设置问题研究

摘要

专业设置不仅是高等教育学研究的重要内容，更是影响高等教育培养的人才质量的重要因素。独立学院是承载全国乃至山西省高等教育大众化任务的重要力量，其专业设置情况，直接关系到山西省独立学院的办学质量和未来发展。本文以山西省8所独立学院为研究对象，通过运用一定的教育研究方法，主要是文献法和调查法，分析了山西省8所独立学院的专业设置现状，指出专业设置过程中存在的问题和不足，并通过分析形成的原因，提出相应的优化政策。
　　第一，本文梳理了专业设置的基本理论，包括专业设置的发展史，分为尝试、调整、改革探索、日渐成熟和成熟发展5个阶段;专业设置应遵循的超前性、可行性、可持续性及系统性原则;以及专业设置的具体内容。进而回顾了我国独立学院的发展历程:由早期二级学院发展为独立学院。在回顾山西省8所独立学院创办及其发展的基础上，分析了这些独立学院在10余年办学历程中的专业设置现状:专业数量持续增加、专业规模不断扩大、专业结构渐趋完善、不断调整专业设置。
　　第二，揭示了山西省8所独立学院在专业设置过程中暴露的问题及其成因。存在的问题主要集中在专业招生规模不平衡、专业设置雷同现象突出、专业结构不合理等三大方面。究其原因主要是专业设置时没有运用科学的方法和手段对人才需求进行预测和论证、独立学院的教学运行过程依赖“母体”高校而缺失独立性、专业设置之后忽视了专业的持续性建设和管理。
　　第三，提出了独立学院专业设置的优化对策，具体从四个方面来阐述:遵循独立学院专业设置的指导思想、做好人才需求预测、加强专业师资配备以及重视专业的建设和管理。对人才需求进行预测时要考虑学科基础、市场需求、就业情况及产业结构等四方面的影响因素;加强专业师资配备主要是加强政策支持、打造专业师资队伍、重视实验室和实训基地建设;重视专业的建设和管理主要是在明确独立学院定位的基础上制定专业发展规划，构建合理的专业框架。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 问题的提出

1．2 研究意义

1．3 已有研究成果述评

1．3．1 独立学院的“共现”研究

1．3．2 独立学院专业设置的相关研究

1．4 研究思路和方法

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

第二章 山西省独立学院专业设置现状

2．1 专业设置的基本理论梳理

2．1．1 专业设置发展史

2．1．2 专业设置的原则

2．1．3 专业设置的内容

2．2 独立学院发展回顾

2．2．1 早期二级学院

2．2．2 独立学院取代二级学院

2．2．3 山西省独立学院创办及其发展

2．3 山西省独立学院专业设置现状分析

2．3．1 专业数量持续增加

2．3．2 专业规模不断扩大

2．3．3 专业结构渐趋完善

2．3．4 适时调整专业设置

第三章 山西省独立学院专业设置存在的问题及原因

3．1 专业招生规模不平衡的表现及原因

3．1．1 院校之间年专业招生规模不平衡

3．1．2 各专业之间招生规模不平衡

3．1．3 个别专业与“母体”高校同名专业招生不平衡

3．1．4 没有运用科学方法预测与论证人才需求是主因

3．2 专业设置雷同现象的表现及原因

3．2．1 各独立学院之间专业设置雷同

3．2．2 设置的专业名称与“母体”高校完全一致

3．2．3 专业培养方式和规格趋同

3．2．4 教学运行缺失独立性是主因

3．3 专业结构不合理及其原因

3．3．1 学科“小而全”现象显著

3．3．2 学科专业的大类构成不协调

3．3．3 与产业结构吻合性不强

3．3．4 忽视专业持续性建设和管理是主因

第四章 山西省独立学院专业设置的优化对策

4．1 遵循独立学院专业设置的指导思想

4．2 做好人才需求预测

4．2．1 尊重学科基础

4．2．2 满足市场需求

4．2．3 关注就业情况

4．2．4 符合产业结构

4．3 加强专业师资配备

4．3．1 加强政策支持

4．3．2 打造专业师资队伍

4．3．3 重视实验室和实训基地的建设

4．4 重视专业的建设和管理

4．4．1 明确独立学院定位

4．4．2 制定专业发展规划

4．4．3 构建合理的专业框架

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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