美国职业教育与产业协同发展研究

摘要

在全球经济、产业经历变革背景下，美国经济发展战略发生重大转型，由于全球化和国际分工，去工业化过程中导致美国造成产业空心化，进而引发技术人才外流、核心技术流失、高端制造业优势减弱等问题。为了改善低迷就业环境和积极面对经济全球化的巨大挑战，美国力图通过培养大量更高层次的高端技术人才来转变美国经济发展格局，以此为经济发展提供一个新基础。正因如此，最大限度地获取、利用和开发技术技能人才资源并使之满足产业发展的需求，正成为各国当前和今后一个时期的关键任务。美国作为世界上发达国家的典型代表，无论是“新经济”模式还是“再工业化”战略都备受瞩目，其成功的职业教育也为人所津津乐道。在这种背景下，深入探究美国职业教育与产业协同发展问题，对推进我国基于产业创新的技术技能人才队伍建设具有非常重要的现实意义。
　　本研究以美国职业教育与产业结构的协调性问题为研究对象，从实证研究的视角检验了美国职业教育与产业结构，特别是职业人才培养与产业技术技能人才需求之间的协同程度。首先，本研究以梳理国内外相关文献、界定相关概念作为载体阐明了职业教育与产业协同发展的理论性关联程度。其次，分别剖析美国职业教育总入学人数、三种教育类别入学人数、16种群集类别入学人数、副学士学位和证书授予人数情况、三大产业结构和三大产业就业人员情况，在此基础上，选取职业教育与产业结构发展的相关数据，分别测算了美国职业群集类别结构与产业结构相关系数测算、美国职业教育结构与就业结构的相关性、美国产业结构调整和发展对职业教育发展的贡献测度、美国职业教育的发展对产业结构调整的贡献测度。研究结果表明，美国职业教育与产业发展之间呈现较为良好的协调发展态势，产业发展推动了职业教育的快速发展，职业教育反过来又为产业发展提供了所需要的技术技能人才支撑。最后，本研究总结和分析了美国促进职业教育与产业协同发展的成功经验。在借鉴美国相关经验的基础上，提出了我国职业教育更好地适应经济和产业发展需要的基本策略，以期对未来进一步密切产业人才需求与职业人才培养间的关系、提升我国职业教育服务产业发展的能力提供一些有意义的参考。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究目的及意义

1．3 国内外研究综述

1．3．1 国内研究综述

1．3．2 国外研究综述

1．3．3 美国职业教育与产业协同发展研究现状

1．4 研究思路、研究方法与创新点

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

1．4．3 可能创新点与不足

第二章 相关概念界定及理论概述

2．1 相关概念界定

2．1．1 职业教育

2．1．2 职业群集

2．1．3 产业结构

2．2 研究的理论基础

2．2．1 人力资本理论

2．2．2 经济增长理论

2．2．3 产业结构理论

2．3 职业教育与产业结构的关系

第三章 美国职业教育与产业发展概况及实证分析

3．1 美国职业教育发展概况

3．1．1 美国职业教育入学规模概述

3．1．2 美国职业教育学位授予人数的变化分析

3．2 美国产业结构概况分析

3．2．1 美国产业结构现状

3．2．2 美国劳动力就业现况

3．3 美国职业教育与产业协同发展的实证分析

3．3．1 美国职业群集类别结构与产业结构相关系数测算

3．3．2 美国职业教育结构与就业结构的相关性

3．3．3 美国产业结构调整和发展对职业教育发展的贡献测度

3．3．4 美国职业教育的发展对产业结构调整的贡献测度

第四章 美国职业教育与产业协同发展的经验及启示

4．1 美国职业教育与产业协同发展的经验

4．1．1 从法律制度上保障职业教育与产业的协同发展

4．1．2 建立旨在促进职业教育与产业协同发展的协调机构

4．1．3 经费投入是美国职业教育与产业协同发展的重要桥梁

4．1．4 基于产业需求积极优化职业人才培养结构

4．2 美国职业教育与产业协同发展的经验借鉴

4．2．1 大力发展标准化的职业教育体系

4．2．2 完善职业教育与产业发展的互动机制

4．2．3 密切产业人才需求与职业人才培养间的联系

4．2．4 加大对职业教育的投入，构建职教多元投资体系

4．2．5 围绕产业发展需求，加大高技能人才引进力度

第五章 结论与展望

参考文献

研究成果

致谢

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