生态学视域下高校继续教育人才培养研究

摘要

在经济全球化、信息化时代的大背景下，知识已经成为社会发展的核心推动力，而人才作为知识的载体，需要不断更新自身的知识体系，提高专业技能，以满足个人学习需求和社会发展需要。高校继续教育致力于培养满足自身发展需求和符合行业发展要求的会学习的人才。本研究从生态学的视角对高校继续教育人才培养进行跨学科研究，在查阅大量文献资料和深入分析的基础上，以生态学理论和方法作为切入点来分析人才培养中的问题，在此基础上有针对性的提出生态学视域下高校继续教育人才培养的对策，希望能对解决高校继续教育人才培养中的问题有所启发。
　　第一部分在对研究背景进行分析论述的基础上，从理论和实践两个方面分析了本研究的目的及意义。通过对国内外文献进行梳理，进一步明晰了本文的研究思路和方法，在借鉴相关理论研究的基础上有所创新。
　　第二部分主要阐释了本研究的相关概念和理论基础。对生态学、教育生态学、继续教育人才培养、生态学视域下的高校继续教育人才培养概念进行界定，介绍了人力资本理论、生态位分离理论、可持续发展理论，为生态学视域下进行人才培养研究奠定了理论基础。
　　第三部分从生态学角度对高校继续教育人才培养加以解析。以生态系统生态学作为研究的切入点，对高校继续教育生态系统进行概述，分析了构成高校继续教育人才培养生态环境的经济、社会、自然生态因子，在此基础上，研究了高校继续教育人才培养的生态原则，使高校继续教育人才培养能够保持内外环境平衡，实现共生发展。
　　第四部分从生态学角度对高校继续教育人才培养现状和存在的问题进行分析。近年来高校继续教育人才培养的运行机制日趋完善，内容和形式上也逐渐丰富，然而随着市场经济的发展，人才培养的生态环境发生明显的变化，使得人才培养的内外环境失衡，高校继续教育人才培养存在诸如培养理念滞后，培养目标模糊、培养制度僵化、培养过程固化、培养评价体系的不健全等亟待解决的问题。
　　第五部分以生态学理论为指导，针对我国高校继续教育人才培养在培养理念、目标、制度、过程、评价五个方面存在的问题，提出了改善高校继续教育人才培养的具体对策，以适应人才培养生态环境的发展，优化高校继续教育人才培养生态系统。

目录

第一章 绪论

1.1研究背景

1.2研究目的及意义

1.3研究综述

1.4研究思路和方法

1.5创新之处

第二章 生态学视域下高校继续教育人才培养的相关概念及理论基础

2.1相关概念

2.2生态学视域下的人才培养的理论基础

第三章 高校继续教育人才培养的生态学解析

3.1高校继续教育生态系统概述

3.2高校继续教育人才培养的生态原则

第四章 生态学视域下高校继续教育人才培养现状及存在的问题

4.1生态学视域下高校继续教育人才培养的现状

4.2生态学视域下高校继续教育人才培养存在的问题

第五章 生态学视域下高校继续教育人才培养对策

5.1结合高校生态因子变化，调整继续教育人才培养理念

5.2运用生态位差异化理论，确定继续教育人才培养目标

5.3注重生态文明建设导向，完善继续教育人才培养制度运行体系

5.4适应内外生态环境需求，优化继续教育人才培养过程

5.5发挥生态系统自调控功能，建立继续教育多维人才培养评价体系

结语

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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