中学语文教师职业能力调查与对策研究——以吉林省舒兰市三所中学为例

摘要

进入21世纪，随着中学教育事业改革和发展的不断深入，中学教师的职业能力逐步成为中学教育质量提高的关键因素。传统的中学语文教师职业能力结构不能适应时代的需要，新的时代呼唤新的中学语文教师职业能力。因此，对中学语文教师职业能力的调查与研究，对提高中学语文教师职业能力水平具有重要意义。
　　本研究主要采用调查法，自编《中学语文教师职业能力情况调查问卷》，通过问卷调查和访谈了解当前中学语文教师的教学能力、交往能力、科研能力及教育教学创新表现四个方面的职业能力现状。对调查结果进行数据分析，根据结果分析其职业能力方面存在的问题，并针对问题提出对策。
　　本研究分为四个部分：
　　第一部分主要是以我国中学教育改革和发展的趋势为研究背景，对国内外教师职业能力进行了分析和总结，并从理论和实践两个方面分析了本研究的目的和意义。
　　第二部分主要阐述中学语文教师职业能力的构成要素。本研究以对中学教师职业能力的基本认识为切入点，根据语文新课程标准的要求，对中学语文教师的职业能力进行重新建构，其重新建构的语文教师职业能力为：语文教学能力、交际能力、科研能力和创新能力。此外，还包括对核心概念的界定。
　　第三部分主要是对本研究的问卷调查资料进行分析。本研究通过对中学语文教师教学能力、交际能力、科研能力和创新能力四个方面现实情况的调查与分析，探究中学语文教师职业能力存在的主要问题。
　　第四部分主要是根据上述调查分析的结果，对吉林省舒兰市中学语文教师职业能力现状存在的问题，提出提升中学语文教师职业能力的建议和对策。

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绪论

第一节 选题缘由及研究意义

第二节 研究方法和工具

第三节 文献综述

第一章 中学语文教师职业能力概述

第一节 能力的内涵

第二节 职业能力概述

第三节 教师职业能力概述

第四节 中学语文教师职业能力概述

第二章 中学语文教师职业能力现状调查

第一节 调查的基本情况

第二节 调查结果

第三节 中学语文教师职业能力存在的主要问题

第三章 中学语文教师职业能力发展的对策研究

第一节 转变教学理念

第二节 开展有效的校本科研活动

第三节 提高中学语文教师的创新能力

第四节 提升中学语文教师教学能力

结语

参考文献

附录

致谢

个人简历

在学期间发表的学术论文