英语磨蚀前水平及接触量对中国非英语专业大学生语言磨蚀的影响

摘要

英语是中国人学习的主流外语。而学习者却发现，一旦他们正式的英语学习结束后，他们学习过的知识很容易丧失。语言磨蚀针对这一现象进行研究。自1980年“语言技能磨蚀会议”后，语言磨蚀便成为一个相对独立的研究领域。而与语言习得相比，语言磨蚀，特别是对二语磨蚀的研究并不多。这些研究主要在欧、美、日环境下进行，并取得了丰硕的成果。反观国内，仅有少数学者涉足该领域，并且这些学者的研究中心大都在文献综述上，主要介绍国外的相关研究成果。
　　语言磨蚀受多种因素的影响。本文拟研究英语磨蚀前水平及英语接触量对停止英语学习四年的大学毕业生英语水平的影响。具体研究的问题如下：（1）在停止系统学习英语四年后，学习者的英语技能是否发生了磨蚀？对于学习者的听力、阅读、及写作技能而言，哪个（些）英语技能更容易磨蚀？（2）英语磨蚀前水平如何影响磨蚀？（3）英语接触量如何影响磨蚀？
　　本研究从曲阜师范大学2010年非英语专业毕业生中抽取90名作为受试。通过甄选，73名毕业生作为最终的受试对象。研究采用的工具为学生问卷调查及英语能力测试。测试卷为2008年六月全国大学英语四级考试试卷。之后，所采集的数据用SPSS16.0进行分析。
　　本研究的结果可归结如下：（1）停止学习英语四年后，学习者的英语水平磨蚀显著。学习者的听力、阅读及写作技能均出现磨蚀。但各项技能的磨蚀程度并不相同。产出性技能即写作技能明显比接受性技能即听力与阅读技能更容易磨蚀。（2）英语磨蚀前水平对磨蚀程度有显著影响。高水平组在停止正规英语学习四年后磨蚀率高于低水平组，但高水平组的整体英语水平仍高于低水平组。同时，高水平组内，磨蚀前水平与磨蚀程度不存在相关性；而在低水平组内，以上两个变量存在负相关。（3）英语接触量对英语磨蚀也会产生重要的影响。在本研究中，学习者的英语接触量很少，且受试不存在人工置入式接触英语的状况。接触量与磨蚀程度呈明显负相关。

目录

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List of Abbreviations

List of Tables

目录

Part One Introduction

1.1 Research Background

1.2 Significance of the Study

1.3 Organization of the Thesis

Part Two Literature Review

2.1 Definition and Typology of Language Attrition

2.2 Theories in Second Language Attrition

2.3Variables Affecting Second Language Attrition

2.4 Language Skills Affected in Second Language Attrition

Part Three Methodologies

3.1 Research Design

3.2 Research Questions

3.3 Subjects

3.4 Instruments

3.5 Data Collection and Analysis

Part Four Results and Discussions

4.1 Language Attrition after Termination of English Formal Study for Four Years

4.2 The Relationship between Initial Proficiency and Language Attrition

4.3 The relationship between the Exposure to Language and Language Attrition

Chapter Five Conclusions

5.1 Major Findings

5.2 Implications

5.3 Limitations and Suggestions

参考文献

Appendix I

Appendix II

致谢

个人简历

攻读硕士期间发表论文情况