网络环境下协作学习的教学设计与应用研究

摘要

本文在充分阐述网络环境下协作学习的基础上，利用现代教学设计理念，对网络环境下协作学习的各环节进行了详细的分析，然后利用行动研究方法通过个案的设计与应用，对网络环境下如何在学科教学中开展协作学习进行了研究与探索。　　论文第一章介绍了网络环境下协作学习的研究背景以及当前协作学习的研究状况。　　论文第二章对协作学习及网络环境下协作学习的含义、特点、要素、模式、理论基础以及教学设计的基本理论、行动研究等进行了综述。　　论文第三章对网络环境下协作学习的教学设计过程进行了详细论述，具体包括：学习者分析、学习任务的设计、学习小组结构的设计、学习环境的设计、学习活动的设计和协作学习评价的设计六个环节。　　对学习者的分析包括了解学生的一般特征、学习起始能力、学习风格和学习动机四个方面。　　协作学习任务的设计是协作学习的起点和核心，应依据开放性、复杂性、可分解性、真实性等原则来设计协作学习的内容和任务。　　协作小组是协作学习的基本组织形式，通常采取同质分组或异质分组的方法来划分学习小组。小组成员一般由5～7人组成，小组成员的正相互依赖和个体职责是协作学习顺利进行的两个重要因素。　　协作学习是在一定的环境中进行的，基于计算机和网络的协作学习环境主要包括资源环境和交互环境两个方面。学习资源分为　　论文第四章结合作者的教学实践，采用行动研究法进行了网络环境下协作学习教学设计的应用研究。通过对三个教学案例的设计、实践、观察和反思，不断地改进教学设计的步骤和方法。　　网络环境下的协作学习作为信息技术与学科教学整合的一种有效教学形式，正被越来越多的教育工作者所采用。希望通过本文的研究，为各级各类学校开展网络环境下的协作学习提供一种可供借鉴的理论与方法。

目录

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摘要

第一章引论

第一节研究意义及背景

第二节国内外研究状况

一、协作学习的研究状况

二、网络环境下协作学习的研究现状

第二章理论综述

第一节协作学习

一、协作学习的含义

二、协作学习的基本要素

三、协作学习的理论基础

四、协作学习的基本模式

第二节网络环境下的协作学习

一、网络环境下协作学习的含义

二、网络环境下协作学习的特点

三、网络环境下协作学习的原则

第三节教学设计

一、教学设计的含义

二、教学设计理论与实践发展的基本过程

第四节行动研究

一、行动研究的定义

二、行动研究的步骤

三、行动研究的特点

第三章网络环境下协作学习的教学设计研究

第一节学习者分析

第二节学习任务的设计

第三节小组结构的设计

第四节学习环境的设计

一、资源环境的设计

二、交互环境的设计

第五节学习活动过程的设计

一、自主学习活动的设计

二、协作学习活动的设计

三、教师指导活动的设计

第六节学习评价的设计

一、协作学习评价的特点

二、协作学习评价的设计原则

三、协作学习评价的方法

四、协作学习评价设计时应注意的问题

第四章网络环境下协作学习教学设计的应用研究

第一节应用研究基本情况

一、研究对象

二、研究方法

三、实践环境

第二节教学案例与分析

一、教学案例一

二、教学案例二

三、教学案例三

四、网络环境下协作学习教学设计步骤与方法的改进

第三节结论与展望

一、本研究的结论

二、进一步研究的方向

附录

参考文献

致谢

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