具有中国特色的科教电视节目创作道路刍议

摘要

科学传播是目前我国整个“科教兴国”战略指导下的一个宏大命题。电视，作为现代最有力的传播媒介之一，以形象、生动、真实、感染力强、传播速度快和覆盖面广等特点，强烈地影响着现代人的思想、观念和生活。因此如何利用电视媒介传播科学，业已成为学术界一直关注的热点问题。关于科教电视节目创作方面的研究，学术界的专家学者提出过很多有意义的思考，科教片创作人员也在创作活动中积累了大量传播科学的实践经验。 但是，我国科教电视节目目前“叫好而不叫座，普遍而不普及”的尴尬现状，以及收视率低、影响力小、收视范围窄等诸多现象，至今仍然困扰着广大研究者和创作者。有鉴于此，笔者围绕“真、善、美”三大价值核心，从问卷调查和采访调查的实证研究入手，通过我国科教电视节目的收视调查和创作现状分析，并结合中西科教电视节目的比较，从文化和美学角度寻求收视现状和创作现状的根源所在，以期为科教节目创作人员探寻具有中国特色的创作道路，提供一些思考和参照。 本论文主要从以下几个方面展开论述： 一、具有中国特色的科教电视节目收视调查及分析。 这一部分是一个调查报告性质的论述，主要针对当前科教电视节目的收视现状进行调查分析。数据是枯燥的，但数据中所蕴藏的信息，却是鲜活的。调查发现，我国观众普遍倾向于收看“善而美”而非“真即美”的电视节目，尤其是科教电视节目，而且普遍缺乏科学美的审美意识。我国观众这种“善而美”的收视倾向反映了我国科教电视节目突出的收视特点。 二、具有中国特色的科教电视节目创作现状及根源分析。 这一部分在前面调查的基础上，进一步分析了我国科教电视节目的创作现状，即倾向于以“从善”为出发点而不是以“求真”为出发点来传播科学。这种“从善”的创作倾向反映了我国科教电视节目的创作特点。 结合中西科教节目创作比较，本部分从文化和美学两个角度寻找收视特点和创作特点产生的根源，即我国受众“善而美”的收视倾向以及科教节目创作的“从善”倾向，归根结底是源于中国“善”的文化传统。本部分还重点论述了“科学是可以欣赏的”，这为我国科教电视节目培养观众科学美的审美意识提供了理论依据。关于中西文化和美学的比较分析是本文研究的重点及核心。 三、具有中国特色的科教电视节目创作道路探析。 这部分主要由“我国科学传播的发展进程”、“我国科教电视节目创作的多元1化探索”和“我国科教电视节目创作道路刍议”三部分组成。结合我国科教传播进程的历史回顾，本部分主要分析了近年来我国科教节目创作在内容和形式等方面所进行的多元化探索，并在此基础上从创作理念和创作手法两个方面对我国科教电视节目的创作道路进行了探讨。 科学传播的效果好不好，是创作理念的问题。节目做得好不好看，是创作手法的问题。创作理念方面，我国科教电视节目创作应该也必须坚持以“求真”为核心，还应尊重我国“善”的文化传统，兼顾观众“善而美”的收视心理。创作手法方面，科教节目的创作手法应该借助美的艺术形式，通过科学美的表达来实现“以美启真”，即潜移默化地提高观众科学美的鉴赏力和培养观众科学美的审美习惯，启发观众探求真理的兴趣，从真正意义上提高国民的科学素养。 总之，如果说科教电视节目是一个以“真”为脊梁、“善”为血肉、“美”为经络的统一体，那么科教电视节目的创作便是一个以“求真”来统一“从善”和“达美”的过程，这是我国科教电视节目的创作道路。关于科教节目创作道路的探讨和论述是本文的落脚点，也是创新点。 综上所述，本文对我国科教电视节目的收视调查分析、创作现状及其根源分析，以及在此基础上对我国科教电视节目创作道路所进行的一系列探讨，对于我国目前发展中的科教电视应该具有一定的现实参考意义。“千里之行，始于足下”，科教电视节目的发展道路，需要大量的铺路石，愿本文能成为其中一粒。

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摘要

一、导论

二、具有中国特色的科教电视节目收视调查及分析

三、具有中国特色的科教电视节目创作现状及根源分析

四、具有中国特色的科教电视节目创作道路探析

结束语

注 释:

参考文献:

附 录

后 记

攻读学位期间发表的学术论文: