论幼儿教师的教学动机及其激发

摘要

教学动机是驱动教师积极参与教学活动的心理动力，对教师的教学行为有激活、维持和调节的作用，在教学活动中，幼儿教师教学动机的具体表现形式为教师的教学积极性、教学态度以及教学行为。作为驱使幼儿教师进行教学活动的内在动力，教学动机在教学活动中发挥着主导性和制约性的功能，其正确性与否、强度大小会直接或间接地影响着幼儿教师教学态度的优劣、教学内容的确定、教学原则的把握、教学方法的选择以及教学创造性的发挥，直接影响幼儿教师教学活动的效果与水平。幼儿对成人具有较强的依赖性，受暗示性也很强，幼儿教师导向正确、强度适中的教学动机会极大地激发幼儿的活动热情和学习动力，影响幼儿的学习动机。幼儿教师是幼儿教育事业的第一资源，是幼儿教育活动直接的参与者、组织者、实施者和评价者，是幼儿教育最基本的力量和保证。教学动机作为影响幼儿教师教育水平重要因素之一，对幼儿教育乃至各类教育的发展也具有深远的影响。幼儿教师的教学动机是影响幼儿教育教学质量的重要心理因素，我们有必要深入探讨幼儿教师的教学动机。 本文主要分为三个部分：第一部分，幼儿教师教学动机对于幼儿教育的重要影响。首先分析了幼儿教师教学动机的内涵，在此基础上论述了幼儿教师的教学动机对幼儿教师的教育素质、幼儿的身心发展以及幼儿教育事业发展的重要影响。教学动机是驱动教师积极参与教学活动的心理动力，可以激发、维持和调节教师的教学行为，而在教学活动中，教师教学动机的具体表现形式为教师的教学积极性、教学态度以及教学行为。第二部分，影响幼儿教师教学动机的因素分析及其现状考察。在介绍当今国内外有关教师教学动机研究现状的基础上，分析影响幼儿教师教学动机的主要因素以及幼儿教师教学动机的现状。第三部分，激发幼儿教师教学动机的对策。主要是从三个层面，论述了如何激发幼儿教师的教学动机。首先，建立社会支持系统，为幼儿教师提供物质支持和精神支持，提高幼儿教师的社会地位和经济地位；其次，优化幼儿教师的教育体制和管理体制；最后，优化幼儿园管理，为幼儿教师提供良好的人文环境、交流机制、评价机制等。 本研究从三个层面探讨了激发幼儿教师教学动机的对策，可以为幼儿教师教育的不同部门提供参考。

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文摘

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引言

第一部分幼儿教师教学动机对幼儿教育的重要影响

第二部分影响幼儿教师教学动机的因素分析及其现状考察

第三部分激发幼儿教师教学动机的对策

余论

注释

参考文献

致谢

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