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第一章绪论
1.1研究背景与目的
1.1.1研究背景
1.1.2研究目的
1.2理论基础--社会认知理论
第二章相关概念研究综述
2.1计算机经验
2.1.1计算机经验的概念与测量
2.1.2计算机经验研究小结与评价
2.2计算机焦虑
2.2.1计算机焦虑的概念与测量
2.2.2计算机焦虑研究小结与评价
2.3计算机自我效能
2.3.1自我效能的提出与界定
2.3.2计算机自我效能的概念与测量
2.3.3计算机自我效能研究小结与评价
2.4结构方程模型
2.4.1结构方程模型的提出与发展
2.4.2结构方程模型的优势与应用
第三章研究设计与方法
3.1研究过程
3.2被试选取
3.3研究工具
3.4资料统计方法
3.4.1皮尔逊相关
3.4.2验证性因子分析
3.4.3因果模型分析
第四章统计分析与调查结果
4.1初测调查结果概述
4.2主测调查结果概述
4.3计算机经验量表的验证性因子分析
4.3.1初始量表验证性因子模型研究
4.3.2修正后量表验证性因子模型结果
4.4计算机焦虑量表的验证性因子分析
4.4.1初始量表验证性因子模型研究
4.4.2修正后量表验证性因子模型结果
4.5计算机自我效能量表的验证性因子分析
4.5.1初始量表验证性因子模型研究
4.5.2修正后量表验证性因子模型结果
4.6计算机经验、焦虑、自我效能与学习结果因果模型分析
4.6.1初始因果模型及假设
4.6.2数据分析及修改后模型
4.6.3计算机经验、焦虑、自我效能与学习结果的关系阐述
第五章研究结论与现实意义
5.1研究的结论与讨论
5.1.1计算机经验量表、焦虑量表、自我效能量表的科学性
5.1.2计算机经验、焦虑、自我效能对学习结果的影响
5.2研究的现实意义
5.2.1提供科学的研究工具,为后续研究做铺垫
5.2.2有效地判别个体计算机经验、焦虑、自我效能水平高低
5.2.3有效地提高个体计算机经验水平的措施
5.3研究局限与未来研究
附录
注释
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢