生本中职语文课堂教学初探

摘要

教育的根本目的，在于促进学习和学生的发展。面向新课程改革，中职语文课堂教学如何充分体现“生本”理念，促进学生的主动学习和全面发展，不仅是理论研究的迫切需要，更是课堂实践的强烈呼唤。
　　本文以“生本教育理念”为基础，通过分析中职学校学生的语文学习状况、教师教学情况等，将“生本理念”与中职学校的语文教学实际、专业特色结合起来，试图为推进生本中职语文教学改革提供积极的思路和有益的意见。
　　本文共分六部分。前言部分在查阅大量研究资料的基础上，综合各方面的理论研究，介绍了生本教育的研究现状，尤其是在中职语文课堂的研究，并提出了在中职语文课堂实施生本教育的研究目的和方法。
　　第一部分对生本中职语文课堂教学概念进行界定。生本教育是一种以学生好学为中心的教育体系，主张实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。生本中职语文课堂是指以生本教育理论为指导，着眼于学习者，从教学目标、内容、过程、评价入手，结合专业特点，努力构建以学生发展为本的语文课堂。
　　第二部分结合调查问卷从学生的语文学习情况和教师的教学情况等方面分析职业学校语文课堂教学的现状:学生为考而学，教师为教而教。
　　第三部分介绍生本中职语文课堂教学的特点，包括实用性，浅显性，结合专业特点等，教学生“用得上，学得会，体现专业特色”的语文，这些特点正是生本教育在中职语文课堂的体现。
　　第四部分探讨生本中职语文课堂教学的有效途径。这部分是实践层面的研究，结合生本中职语文课堂的特点，从教学目标体现层次、教学内容强调实用、教学过程倡导互动、教学评价突出多元化等方面进行了进行探索，使生本教育理论能被大多数普通的教师很好地应用于教学实践中，从而提高语文教学质量，促进中职语文教改的科学化和深层化。
　　最后对生本中职语文课堂教学实施进行总结与反思。主要包括学生主体不等于放弃教师主导，合作讨论要以自主学习为前提，多媒体教学不能完全取代传统教学，开发学习资源不等同于多多益善等。

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前言

一、生本中职语文课堂教学概念界定

（一）生本教育

（二）生本中职语文课堂教学

二、中职语文课堂教学现状分析

（一）学生学习情况分析

（二）教师教学情况分析

三、生本中职语文课堂教学特点

（一）强调浅显性，教学生“学得会”的语文

（三）结合专业特点，教学生“体现专业特色”的语文

四、生本中职语文课堂教学实施的有效途径

（一）承认差别，教学目标体现层次

（二）尊重需求，教学内容强调实用

（三）激扬生命，教学过程倡导互动

（四）关注发展，教学评价突出多元化

五、实践成效与反思

（一）实践成效：

（二）存在问题

结语

注释

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文目录

致谢