哈佛大学博士研究生科研训练方式研究

摘要

博士研究生是高层次专业人才，是知识经济时代社会发展的重要人力资本。自19世纪德国大学改革以来，科学研究成为大学教师的主要职责；此后，博士研究生的教育与科学研究紧密地结合在一起。博士研究生的教育是一个科研训练的过程，通过科研训练来提高博士生的科研能力，培养科研意识和塑造科研精神。科研训练方式在博士生培养中起到了相当重要的作用，好的方式可以提高博士研究生教育的质量和效率。
　　19世纪德国大学的改革，将科学研究确立为大学的主要职能，通过科学研究培养哲学博士成为培养新一代学者的重要途径。随着德国大学成为世界高等教育的中心，其“学术自由”和“教学与科研相统一”的理念传播到世界各地。在这些理念的基础上德国大学形成了自己独特的博士研究生科研训练方式。主要有教学-习明纳方式和教学-实验室方式。德国大学的强大，吸引了美国的注意，包括哈佛大学在内的众多美国大学纷纷借鉴和学习德国大学的经验。通过留德学生和德国外教的影响，德国大学的科研训练方式在哈佛大学开始扎下了根。经过几代人不断地改革努力，并结合本国实际不断创新，在一个多世纪后，哈佛大学终于发展成为世界著名的研究型大学。目前，哈佛大学成为世界各国学习的榜样。
　　哈佛大学的科研训练方式十分灵活，充分体现了“学术自由”的理念。课程可以自由选择；学生在实验室轮转的过程中，选择导师和研究实验室；课程学习和实验室轮转期间随时有指导老师加以指导。“教学与科研相统一”的理念也得到了很好的贯彻，博士研究生可以有很多与老师一起进行科学研究的机会，在科学研究中得到科研训练，跨学科研究也非常普遍。在实验室研究和学位论文的撰写中，导师起到了十分重要的作用，还有论文指导委员会共同指导。参加习明纳、进行实验室轮转、参与研究项目、撰写学位论文和指导老师指导是主要的科研训练方式。
　　本文通过对哈佛大学的文献资料和大学网站信息的搜索分析，对其博士研究生科研训练的方式进行了深入的研究。首先，从历史的角度，分析了19世纪德国大学对哈佛大学博士研究生科研训练方式的影响，主要从训练理念的影响、训练形式的影响、影响的途径这些方面进行了分析，哈佛大学从德国大学那里借鉴了很多经验，为博士研究生的科研训练方式的形成奠定了基础；其次，总结概括了哈佛大学的博士研究生科研训练的主要方式，包括:课程中的科研训练方式、实践中的科研训练方式、指导老师指导和其他科研训练方式；最后，总结了哈佛大学博士研究生科研训练方式的特点，并在比较分析的基础上，总结了哈佛大学的经验给我们的启示。

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中文摘要

英文摘要

导 论

一、问题的提出及研究意义

二、文献综述

三、概念界定

四、研究方法

第一章 哈佛大学博士研究生科研训练方式的历史探析

一、哈佛大学博士研究生科研训练方式的开端

二、近代德国大学的影响

第二章 哈佛大学博士研究生科研训练的主要方式

一、课程中的科研训练方式

二、实践中的科研训练方式

三、指导老师指导

四、其他科研训练方式

第三章 哈佛大学博士研究生科研训练方式的特点

一、注重大量文献阅读和课堂讨论

二、科研训练与科研实践紧密结合在一起

三、指导老师指导全面

四、注重学术氛围的营造

第四章 比较与启示

一、改善课程教学方式，加强课程中的科研训练

二、改善基础设施，加强实践中的科研训练

三、改善导师指导方式，加强导师指导

四、建立定期考核监督制度，加强学位论文的指导与监督

注 释

参考文献

攻读学位期间发表的学术论著

致谢