文化导入在高职英语教学中的应用研究

摘要

随着信息技术的发展和经济全球化步伐的迈进，中国的对外交流与合作也与日俱增，社会将给高职高专毕业生提供更多的涉外活动机会，这使得高职学生的跨文化交际能力面临着前所未有的考验，也对我国的高职英语教学提出了更高的要求。传统的外语教学往往把主要精力集中在语言知识的传授上，而忽视了文化背景知识对语言的重要作用，培养出来的大部分学生尽管掌握了大量的词汇和充足的语法知识，但却缺乏在不同的场合恰当地使用语言的能力。因此，为探讨文化教学对高职英语教学的积极影响，笔者进行了为期一学期的教学实验，旨在研究文化导入在高职英语教学中的可行性和有效性。通过本研究，笔者期望能够引起高职院校教师和学生对英语课堂文化导入的重视，帮助高职学生提高跨文化意识和跨文化交际能力，并为英语教师在实际教学中提供一些可参考的建议。
　　本文首先阐述了文化的内涵及语言与文化二者密不可分的关系，介绍了文化教学的三个发展阶段和文化教学的目的，并回顾了国内外文化教学的研究发展。通过对两个班共140名冶金专业一年级学生的文化测试和来自两个职业院校30名英语教师的问卷调查，笔者了解到目前高职学生非常缺乏文化背景知识，跨文化意识薄弱，跨文化交际能力低下；由于缺乏系统的文化教学资料、专业的文化教学法培训和自身文化意识的不足，多数英语教师很少在课堂中进行文化导入，并且学生和老师对课堂文化导入都缺乏足够的重视。接着在调查结果的基础上，笔者进行了一项为期17周的教学实验，受试者为英语文化背景知识及语言水平相似的140名高职一年级学生，分为实验班和控制班。实验过程中，笔者在实验班采取了将文化教学和语言教学有机结合的教学方法，控制班则采用传统的教学方式进行授课。实验结束后，笔者采取了问卷调查和测验的研究方法，并对所得的各项数据进行了严格而科学的统计分析。运用比较研究法，结果发现相对于控制班，实验班学生的英语学习兴趣和积极性有了明显的改善，跨文化意识和跨文化交际能力明显增强，并且学生的英语综合水平也得到了有效的提高，从而证明了文化教学融入语言教学的重要性、可行性和有效性。针对实验中发现的问题以及实际教学中碰到的具体困难，笔者探讨了文化导入的原则、内容和策略。最后，笔者总结了本次研究的主要发现，指出了本文的局限性，并确定了今后的研究方向。

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中文摘要

Chapter One Introduction

1.1 Background of the Research

1.2 Hypotheses of the Research

1.3 Significance of the Research

1.4Organization of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2.1 Culture Teaching and Language Teaching

2.2 Researches Abroad and at Home

Chapter Three Investigations into the Current Situation

3.1 Test for Students

3.2 Survey for Teachers

Chapter Four The Experiment of Cultural Introduction

4.1 Design of the Experiment

4.2 Results and Analysis

4.3 Discussion

Chapter Five Principles, Contents and Approaches to Cultural Introduction

5.1 Principles of Cultural Introduction

5.2 Contents of Cultural Introduction

5.3 Approaches to Cultural Introduction

Chapter Six Conclusion

6.1 Major Findings

6.2 Limitations

6.3 Future Research

参考文献

Appendices

Appendix I

Appendix II

Appendix III

Appendix IV

Appendix V

致谢

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