基于认知负荷理论的研究性学习网站设计与应用

摘要

随着科技的发展、网络的普及,网络已经成为一种重要的信息来源,利用网络进行专题内容的学习也越来越被重视,可是经过对相关资料的分析,网络环境下的学习没有取得预想中的效果,原因之一就是网络提供的丰富资源超过了学习者的认知负荷.本研究在认知负荷理论的指导下开发设计研究性学习网站,来为学生提供一个学习交流的平台,使学生学会在网络环境下进行研究性学习;通过探索网站环境下的研究性学习模式和学习方法,来改变学生的学习方式,提高学生的研究性学习意识.认知负荷理论是本研究的理论基础,通过对认知负荷理论的学习,深入分析学习者产生认知负荷的原因,为研究性学习网站的设计开发提供理论指导.根据认知负荷理论对研究性学习网站环境进行设计,以支持和促进学习者的学习,是现在教育过程中研究的热点.因此,对基于认知负荷理论的研究性学习网站的设计进行研究,为学习者创建一个高效的学习环境,具有重要的理论价值和现实意义.
　　论文通过采用相关的研究方法对基于认知负荷理论的研究性学习网站的开发设计进行研究,主要做了以下几个方面的工作.
　　(1)对研究性学习的概念、本质和学习过程等进行理解,对认知负荷的含义、理论基础、分类等相关观点进行分析.
　　(2)通过对认知负荷理论的分析来证明认知负荷理论指导研究性学习网站设计的可行性,并提出了认知负荷理论指导下研究性学习网站教学设计模型.
　　(3)在分析一般虚拟学习环境构成内容的基础上,以《古代中国的科学技术与文学艺术》课程为例,开发了基于认知负荷理论的研究性学习网站.
　　论文的主要创新之处:
　　(1)在对虚拟学习环境和专题网站组成要素和基本结构分析的基础上,设计了认知负荷理论指导下的研究性学习网站的教学设计模型.基于认知负荷理论的研究性学习网站的教学设计包括学习者特征设计、学习目标设计、研究性学习网站设计.
　　(2)根据教学设计模型,在Minquest学习模式的基础上开发研究性学习网站,通过对网站的试用也证明了利用认知负荷理论指导研究性学习网站设计的可行性。

目录

封面

声明

目录

中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

1.1 问题提出

1.2 研究目标与意义

1.3 研究内容与方法

第二章 研究的理论基础

2.1 相关概念的界定

2.2 相关研究综述

2.3 研究性学习网站设计开发的基础理论

第三章 研究性学习网站的教学设计分析

3.1 基于认知负荷理论的专题网站设计思想分析

3.2基于认知负荷理论的研究性学习网站的要素与结构

3.3基于认知负荷理论的研究性学习网站的模型设计

第四章 研究性学习网站的开发

4.1示例网站的开发背景

4.2学习目标分析

4.3学习资源分析

4.4学习过程分析

4.5学习评价设计

4.6 示例网站的技术实现

第五章 利用专题网站开展研究性学习的效果分析

5.1学习准备

5.2利用专题网站开展研究性学习过程的分析

5.3研究性学习过程自我评价表

5.3研究性学习网站学习效果的分析

第六章 结束语

6.1研究总结

6.2未来的工作

注释

参考文献

附录：调查问卷

致谢