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目录
引 言
一 文献综述
1 测验效应
2 元认知理论的研究历史及其发展
二 问题的提出及研究思路
三 实验研究
3.1不同时间间隔条件下小学生测验效应的研究
3.2教育情境下测验效应的研究, 及测验与小学生学习判断的关系研究
四 总讨论
4.1测验对学习具有促进作用
4.2 学习与测验对小学生学习判断的影响
4.3反思与展望
五 总结论
六 对教育教学的建议
参考文献
致谢
附 录
附表1:实验一所用的低关联词对表
附表2:实验二所用的英语单词表