《全国中小学生系列武术健身操》在山东省礼泉小学的推广实验研究

摘要

武术历史悠久,蕴含着丰富的民族文化,它以特有的魅力屹立于世界民族文化之林.武术的内容丰富,形式多样,且与我国的古代哲学、中医学、伦理学、美学等相互渗透融合;青少年是我国社会主义建设的后备力量和优秀民族文化传统的继承人,他们的身心健康、思想道德和价值追求状况直接关系到我国未来发展的命运.武术对弘扬和培育民族精神,以及促进中小学生的身体、精神的发展有积极的作用,同时对中小学的体育教学来说也是非常重要的.
　　为充分发挥武术的教育和健身作用,丰富大课间体育活动内容,教育部、国家体育总局共同创编了《全国中小学生系列武术健身操》,决定自2010年9月1日起在全国普通中小学校(含特殊教育学校)、中等职业学校中推广实施.这标志着武术迈开了进入全国中小学的新步伐.
　　如何能够使中小学生对武术健身操产生兴趣,能够在推广中使学生学到传统民族文化知识,这是在推广实验研究中的首要任务,本文运用了文献资料法、问卷调查法、教学实践法、数理统计法;以武术操的推广为研究对象;选择了山东礼泉小学的两个普通班作为实践教学案例,通过武术健身操的教学评价、作用、教学兴趣、动作的难易程度、音乐评价等分析,探索武术健身操在推广中所出现的问题,旨在推进武术健身操在中小学的发展提供依据,研究的结果表明:1.大部分学生在学习完武术健身操后学习兴趣明显增加;而且有52％的学生能在课下进行积极练习,但也有大部分学生课后练习的态度不太积极,需采取更适当地的教学方法.2.《全国中小学生系列武术健身操》遵循了“健康第一”的指导思想,大部分学生认为武术健身操的运动负荷适中,既能使身体各个部位得到锻炼,又不至于太累;动作的难易程度,也都认为难度可接受,但具体都每节动作,《英雄少年》中的俯仰运动,《旭日东升》中的拧转运动学生普遍反映有难度,体育教师应采取合理的教学方法;动作创编比较新颖的,得到了大多数学生的认可,但音乐方面,有49％学生认为音乐节奏单一.3.在武术健身操代替准本活动方面,大部分师生持反对意见;在成为校本课程及代替课间操方面,大部分师生能认同.4.体育教师的教学能力及场地对武术健身操的推广有重要影响.5.体育教师对参加培训都持积极地态度,体育教师基本都能胜任武术健身操课的授课,但体育教山东师范大学师对武术健身操的教学兴趣不大.
　　依据以上的研究结果,根据实际情况,提出意见:1.灵活运用教学方法,促进学生学习武术健身操的兴趣;从不同阶段学生的接受能力考虑,采用不同趣味性的游戏和小组竞赛,结合不同类型的音乐,来促进学生的学习兴趣.采取多种灵活的教学方法,提高教学效果.2.健全监管机构加入评价体系;自2010年9月国家教育部、体育局颁布了推广《全国中小学生系列武术健身操》文件至今有一年半的时间了,至今还未真正落实到位,这就是问题所在,原因在于一没有建立监管机构,二没有建立合理、有效地评价体系,首先,教育部及体育局应加大武术健身操的宣传力度,其次,将武术健身操纳入体育教学内容并进行考核,各文体活动是武术健身操作为特色项目对外宣传最好方法.3.政府部门给予扶持及资金投入;地方政府出台关于加大力度推广武术健身操的文件,本着传承民族文化,教育子孙后代的原则,促进武术健身操的发展;在推广的过程中,除了举办武术健身操的比赛,需要资金外;为了保障体育教师工作的积极性,需要有资金不断的投入.4.加强师资队伍的建设;培养武术专业的教师进行教学或通过武术专业的教练给体育教师进行培训,增进体育教师的技能.5.完善学校的教学检查制度,定期开展武术健身操的比赛交流赛.

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1前言

2文献综述

2.1武术健身操相关概念的表述

2.2国内武术健身操研究现状及开展现状

2.3国外武术健身操研究现状

2.4 小结

3研究对象与研究方法

3.1研究对象

3.2研究方法

4武术健身操的理论研究

4.1武术健身操的起源

4.2《全国中小学生系列武术健身操》的相关知识

4.3《全国中小学生系列武术健身操》的内容结构

4.4《全国中小学生系列武术健身操》的推广意义表述

5《全国中小学生系列武术健身操》教学实践研究

5.1《全国中小学生系列武术健身操》教学组织形式及教学流程

5.2《全国中小学生系列武术健身操》教学的创新手段

5.3《全国中小学生武术健身操》的教学反馈

6《全国中小学生系列武术健身操》推广因素分析

6.1学习兴趣的前后对比分析

6.2课后学习态度的分析

6.3练习完一套武术健身操的运动负荷的分析

6.4动作难易程度的分析

6.5动作创编及音乐的评价分析

6.6学生、教师对《全国中小学生系列武术健身操》代替普通准备活动、成为校本课程及课间操的分析

6.7对武术健身操的作用分析

6.8对练习场地的满意程度

6.9对增强中国传统文化认同感的评价分析

6.10对教师教学水平的评价分析

6.11 对体育教师教授武术操的胜任程度、武术操培训必要性及授课兴趣的分析

7.结论与建议

7.1结论

7.2建议

注释

参考文献

附件一

附件二

附件三

致谢