大学生基于网络教学平台自主学习的现状与对策

摘要

在知识经济时代,科学技术发展带来计算机网络的普及,网络化已经成为21世纪的主旋律。网络已经在学生学习生活中扮演着越来越重要的角色,学生在开展自主学习时,更是离不开网络,传统的自主学习也已转变为新型的网络自主学习。通过相关的文献资料研究发现,当前基于网络教学平台自主学习现状的系统调查较为缺乏,没有受到人们的足够重视。因此,本研究为系统地掌握当前大学生基于网络教学平台自主学习的现状,发现其存在的问题,提出有效的改进对策,为改进网络自主学习的效果提供有益的参考。
　　本研究在国内外研究现状的基础上,以移动学习理论、翻转课堂理论、个性化学习理论为主线,主要围绕以下三个方面进行研究:
　　首先,通过查阅大量的文献资料,对研究背景进行阐述,总结出国内外关于基于网络教学平台自主学习的研究现状,从已有研究中总结归纳出研究的热点和不足,同时,对本研究的目标、研究内容、研究思路和研究方法进行了阐述。
　　其次,本研究在分析了移动学习理论、翻转课堂学习理论、个性化学习理论的基础上,探讨了大学生基于网络教学平台自主学习影响因素,包括学习者因素、教师因素、平台因素和学校因素等,形成了一个影响因素模型。接着以此模型为依据,利用调查问卷和访谈形式,得到了山东省大学生基于网络教学平台自主学习现状的真实资料。
　　最后,通过数据统计分析法,分析大学生基于网络教学平台自主学习现状,总结现状中存在的问题,分析产生上述问题的原因,提出切实可行的解决对策。
　　本文以山东省四所高校的大学生为研究对象,从学习者、教师、平台、学校这四方面,对大学生基于网络教学平台自主学习现状进行了分析,发现了如下问题:学习者缺乏良好的自主学习习惯与有效的自我监控,平台上教师的参与度不高,优质学习资源严重不足,平台得不到有效应用,学校对网络教学效果得不到有效掌控。然后,据此归纳出影响网络自主学习效果的原因:学习者网络自主学习意识不强,教师网络教学素养比较低,平台自主化二次开发不足,学校欠缺相应的评价与奖励机制。最后,根据调查实际情况,笔者提出了有针对性的对策,为大学生基于网络教学平台自主学习提供了可参考的建议。

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第1章 绪论

1.1研究背景和意义

1.2研究述评

1.3研究目标

1.4研究思路与内容

1.5研究方法

第2章 基于网络教学平台自主学习相关理论探讨

2.1网络教学平台

2.2基于网络教学平台的自主学习

2.3理论基础

第3章 大学生基于网络教学平台自主学习的现状调查

3.1问卷设计与实施

3.2问卷调查结果分析

3.3访谈调查结果分析

3.4大学生基于网络教学平台自主学习的差异情况

第4章 大学生基于网络教学平台自主学习的问题与析因

4.1问题

4.2析因

第5章 大学生基于网络教学平台自主学习的对策

5.1优化自主学习习惯，提升自主学习能力

5.2善于归纳总结，做好自我评价与自我监控

5.3增强网络教学教师与网络教学环境的契合度1.教师要发挥好的指导作用

5.4建设自主化程度高、与移动学习相结合的网络教学平台1.进行网络教学平台的二次开发

5.5改进软硬件条件，加强教师技能培训1.改善高校网络学习软硬件环境

5.6营造信息化教学氛围，大力支持网络课程建设

第6章 结论与展望

6.1研究总结

6.2研究不足

6.3研究展望

注释

参考文献

附 录 1

附 录 2

附 录 3

攻读硕士学位期间发表的学术目录

致谢