声明
绪论
(一)论文选题的理由及意义
(二)国内外关于该课题的研究现状
一、历史思维能力的理论研究
(一)相关概念界定
(二)历史思维能力的培养要求
(三)高中学生的思维特点
(四)历史思维能力培养的理论依据
二、高中历史教学中历史思维能力培养方面存在的问题
(一)教学目标设计的不到位
(二)教学内容选择的不合理
(三)教学方法运用的不恰当
(四)教学评价实施的不合理
三、高中历史教学中历史思维能力培养遵循的原则
(一)主体性原则
(二)发展性原则
(三)量力性原则
(四)史论统一原则
(五)因材施教原则
四、高中历史教学中历史思维能力培养的途径与方法
(一)设计针对性的教学目标
(二)使用科学化的教学语言
(三)选择合理化的教学内容
(四)采用多样化的教学手段
(五)运用灵活化的教学方法
(六)实施多元化的教学评价
五、高中历史教学中历史思维能力培养的课例研究
(一)课前延伸
(二)课内探究
(三)课后提升
结语
注释
参考文献
致谢