寄宿制高中一年级农村学生学习适应性问题及教育对策研究——以山东省L中学为例

摘要

本研究运用抽样调查方法，对寄宿制高中一年级农村学生的学生适应性问题进行研究，在把握现状和分析成因的基础上，提出了若干改进建议。通过对抽样调查资料的统计分析，发现高中一年级学生尤其是农村学生普遍存在着学习适应不良现象。其成因主要包括主观和客观两大方面：客观方面主要有家庭因素、高中教育教学环境、城乡义务教育水平差距、遗传因素等；主观方面主要有学生学习的内在动力、学生的学习技术、学生的身心健康等方面。
　　针对上述问题和成因，主张从学校和家庭两方面采取有效措施，形成教育合力，来帮助高一农村学生更好更快地适应高中学习生活。学校角度的改进措施包括：加强家校合作，提升家长理念；强化入学教育，关注起点适应；全员跟踪管理，改善适应不良；强化常规管理，关注细节，放大效应；打造和谐文化，促进人际适应；培养意志品质，增强适应能力。家庭角度的改进措施包括：主动学习，提高家庭教育能力；平时注重培养学生心理适应能力；家长应端正态度，正确看待学生学业成绩。

目录

声明

绪论

（一）研究依据

（二）国内外研究现状及趋势

（三）研究思路与方法

一、学习适应性及其意义

（一）学习适应性概念

（二）学习适应性影响因素

（三）学习适应性的意义

二、调查的设计与实施

（一）问卷的设计

（二）样本的设计

（三）调查的实施

三、调查结果分析

（一）高中一年级农村学生学习适应性问题分析

（二）高中一年级农村学生学习适应不良的原因调查结果分析

四、高中一年级农村学生学习适应不良的教育对策

（一）学校的教育对策

（二）家长的教育对策

结束语

参考文献

附录一 高中一年级学生学习适应性调查问卷

附录 2

后记