基于中职ProtelDXP的项目教学法的设计与实践的研究

摘要

当前，高等职业院校电子专业普遍开设Protel DXP课程，中等职业学校电子专业的发展却止步不前，仅参加《电子产品装配与调试》技能比赛的学生和高三的学生有所涉及，以就业为目的的广大电子专业学生仍在学习过时的元器件基础知识和基本技能，造成专业知识学习与岗位职业能力严重脱节，专业吸引力与实用性缺乏，专业学生骤减的窘迫局面。本文以青岛地区对人才的需求为依据，以“面向学生，面向市场，面向实践”为理念，采用文献研究法、观察法、访谈法等研究方法,充分了解电子专业教师和学生的现状和问题,对项目教学的基本理念进行深入剖析,对 Protel DXP项目教学内容精心设计，认真实践，不断改进，力争更符合中等职业学校教与学的实际。全文共分为五部分：
　　第一章是绪论部分，主要对本文的选题进行了论证，包括研究的政策导向和现实需求，研究的目的和意义，国内外项目教学的研究情况，对已有研究的认识，研究的内容、方法、思路等。
　　第二章是概念界定和理论基础，主要对“项目”、“项目教学法”、“中职”、“Protel DXP”进行了概念界定，探讨了项目教学法的理论基础，包括建构主义学习理论、杜威的实用主义教育理论、情境学习理论的内容。
　　第三章是中职Protel DXP项目教学设计，主要分析了中职Protel DXP教材现状、教学现状，中职学生学习现状，总结了Protel DXP项目教学的设计原则、设计流程，以“单片机控制LED单向流水彩灯电路”这一项目为例，展示项目任务书的设计，项目报告单的设计，项目工作页的设计，项目教学方案的设计，项目考核表的设计。
　　第四章是中职Protel DXP项目教学的实践，分析了实施Protel DXP项目教学所需要的教学环境，设计了Protel DXP项目教学的实践流程，包括如何呈现教学项目、如何分析项目任务、选择何种教学组织形式、制作项目作品的过程、如何展示项目成果、如何评价项目活动等内容。
　　最后是论文的总结和展望，主要分析了中职Protel DXP实施项目教学存在的问题，对Protel DXP项目教学的实施过程进行反思，同时对后续研究及项目教学的优化发展进行展望。

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第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.3 国内外项目教学的研究情况

1.4 研究的内容

1.5 研究的方法与思路

第二章 概念界定与理论依据

2.1 概念界定

2.2 项目教学法的理论基础

第三章 Protel DXP项目教学的设计

3.1 中职Protel DXP教学现状

3.2 Protel DXP项目教学的设计原则

3.3 Protel DXP项目教学的设计流程

3.4 Protel DXP项目教学的设计实例

第四章 中职Protel DXP项目教学的实践

4.1教学环境

4.2项目教学实践流程

结束语 总结与展望

一、中职学校实施Protel DXP项目教学存在的问题

二、关于中职Protel DXP项目教学研究过程的反思

三、关于中职Protel DXP项目教学的后续研究

参考文献

附录

攻读教育硕士专业学位期间发表的学术论文

致谢