高中地理案例教学的资讯筛选与适配应用研究

摘要

现代教育在时代变化的背景下也在不断进行着革新，在课堂教学这一环节中的许多方面也在进行着改良，大多数课堂教学较为传统，存在较多不足。本文主要研究的是在地理课堂案例教学中经常涉及的一个重要环节——地理案例资讯的筛选及适配，而本文中所提到的案例教学不同于常规意义上的案例教学，可近似的理解为教师在地理课堂教学过程中常用的例证教学。
　　筛选案例是案例教学中最重要的环节之一，科学而有针对性地对案例资讯进行筛选，甄别出更为合适的案例是案例教学的根蒂。本文则在实践层面上结合高中地理教材，对高中地理课堂教学的资讯案例进行收集、筛选优化和分类，并进行案例与教学内容的适配融合，为高中地理教学中案例教学的实施提供现实依据。
　　文章前两部分对论文写作提供背景，首先在国内外研究现状中总结归纳出研究者们在案例教学资讯筛选方面的经验与不足，并得到一定的写作启示；其次提出了论文写作的意义及内容；最后对论文中出现的相关概念进行了界定，并提出本文相关理论基础。第三部分从资讯收集获取手段方式方面进行叙述，对传统方式和现代方式进行比对；第四部分进一步提出了案例筛选的具体原则，在此基础上对收集的案例资讯进行筛选，并总结归纳出不同的分类划分标准，将案例资讯进行精准划分，最后提出适配原则，在案例资讯和教材相适配的环节中有章可循。第五部分是本文的重点，该部分依据上一部分中提到的原则，将教材内容筛选出来的案例资讯进行点对点的适配。第六部分将评估运用本文理念筛选后的案例资讯和教材适配后的真实教学效果，附以问卷调查对师生进行针对性信息采集，从中总结出相关经验、启示及不足之处。论文最后进行全文总结，并对案例资讯筛选与适配应用的前景提出自己的展望。
　　本文研究的主题内容对地理案例教学有一定的理论指导意义，所举案例也为高中地理教学中实施案例教学提供现实依据和实证范例，在一定程度上突破了传统教学的局限，扩大了学生的认知视野，加深了学生对地理问题认知的深度，这对促进高中地理课堂的教学改良具有重要意义，也可为今后教材选编案例提供一些参考。

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英文摘要

1 引言

1.1 研究背景

1.2 国内外研究现状

1.3 研究意义

1.4 研究内容

2 相关概念界定与理论基础

2.1 相关概念界定

2.2 研究的理论基础

3 地理案例资讯信息来源及获取方式

3.1 地理案例资讯信息获取来源

3.2 地理案例资讯信息获取方式

4 高中地理案例资讯分类、筛选与适配原则

4.1 地理案例资讯分类

4.2 案例筛选遵循的原则

4.3 地理案例资讯与教材的适配原则

5 高中地理案例资讯与教材的适配应用范例

6 高中地理案例资讯适配教学效果评价及问卷调查

6.1 教学效果评价

6.2 问卷调查

7 结论与展望

7.1 结论

7.2 展望

参考文献

致谢

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