生存论视域中的现代思想政治教育公共关怀研究

摘要

当今社会，随着经济全球化、政治多极化、价值多元化的不断发展，人们走出封闭的私人领域，在公共空间中谋求自身的生存和发展，公众参与成为经济、政治、文化、社会发展进步的重要特征，共建共赢成为人类自觉追求的价值目标，公共生存成为了人的一种基本的生存方式。现代思想政治教育作为一种按照社会公共价值要求传播公共思想观念、公共政治观点、公共道德规范的教育实践活动，本身就具有丰富而深刻的公共性内涵。在人的公共生存日益凸显的时代境遇下，现代思想政治教育必须在面向人的公共生存实践基础上开掘自身的公共性价值。公共关怀既是现代思想政治教育的应有之义，又反映了人的公共生存对现代思想政治教育的价值诉求。在马克思主义哲学生存论的基础上，提出和建构“现代思想政治教育公共关怀”这一理论和实践命题，并根据现时代人的公共生存的发展对其进行系统化的理论阐述，有利于从理论层面深化和拓展思想政治教育的人学研究，实现思想政治教育的理论创新；也有利于从实践层面关照人的公共生存对思想政治教育的新要求，完善思想政治教育对于人的公共素养的整体培育，促进思想政治教育对个人与社会基本矛盾关系的创新性解答。
　　本课题以马克思主义的立场、观点和方法为指导，从马克思主义哲学生存论的视角出发，批判性借鉴西方公共性理论和关怀伦理理论，紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观的要求，综合运用人学、教育学、心理学、社会学、思想政治教育学等方面的基本理论，主要运用理论与现实相结合的方法、系统与部分相结合的方法、逻辑与历史相结合的方法、价值分析方法，试图厘定公共生存、公共关怀理论及现代思想政治教育间的内在关联，提出“现代思想政治教育公共关怀”这一理论和实践课题，并结合中国社会公共生存时代境遇对现代思想政治教育的理论和实践诉求，对现代思想政治教育公共关怀的哲学生存论基础、价值表现、内容建构、实现路径等一系列问题进行了创新性探讨，比较系统地建构起现代思想政治教育公共关怀的理论雏形，旨在初步实现人的公共生存视阈下现代思想政治教育的理论与实践创新。本文主要内容和观点包括：
　　第一，阐述了现代思想政治教育公共关怀的哲学生存论基础。提出和阐发现代思想政治教育公共关怀，必须对相关的基础性和前提性问题进行阐发，进而全面系统地勾勒出现代思想政治教育公共关怀的哲学根据。首先，阐述马克思主义哲学生存论的公共关怀深蕴：马克思主义哲学交往实践理论体现了对实践方式的公共关怀，马克思主义哲学公共利益理论体现了对利益取向的公共关怀，马克思主义哲学异化批判理论体现了对生活世界的公共关怀，马克思主义哲学社会共同体理论体现了对人的全面发展的公共关怀。正是马克思主义哲学的公共关怀深蕴为思想政治教育公共关怀提供了理论合法性。其次，阐发了人的公共生存的哲学内涵、基本特征及其与私人生存的关系，反映了人的公共生存实践对现代思想政治教育公共关怀的价值诉求。再次，在诸多理论准备的基础上逐层递进分析现代思想政治教育公共关怀的内涵和外延，提出了现代思想政治教育公共关怀的学理性概念。最后，解读了现代思想政治教育公共关怀的公共生存论意蕴。详细剖析了现代思想政治教育公共关怀本质、现代思想政治教育公共关怀内容、现代思想政治教育公共关怀基本结构的公共生存论意蕴。
　　第二，阐述了现代思想政治教育公共关怀的价值表现。从价值论的视野阐发了现代思想政治教育公共关怀是一种价值实践活动，具有对人的公共生存的塑造价值。重点论述了现代思想政治教育公共关怀对人的公共生存秩序的优化价值，即通过传播社会主流意识形态、化解公共矛盾冲突、引导人自觉遵行社会公共规范，优化人的公共生存秩序；阐述了现代思想政治教育公共关怀对人的公共生存质量的提升价值，即有利于提升人的公共经济生活质量、公共政治生活质量、公共文化生活质量；阐述了现代思想政治教育公共关怀对人的公共生存品格的培育价值，即能够完善人的公共认知、优化人的公共情感、强化人的公共意志和塑造人的公共行为。
　　第三，阐述了现代思想政治教育公共关怀面临的时代境遇。分析了现代人公共生存的主要矛盾：多元价值观念与公共价值共识的矛盾、自利性竞争与互利性合作的矛盾、社会公共性发展与人的个性发展的矛盾。分析了现代思想政治教育公共关怀面临的挑战：现代思想政治教育的公共认同有弱化趋势、现代思想政治教育主体的公共职能有缺位现象、现代思想政治教育公共环境更加复杂。分析了现代思想政治教育公共关怀的新机遇：公共生活世界的不断完善有助于推动现代思想政治教育公共关怀内容的生活化；社会公共治理的深度发展有助于推动现代思想政治教育公共关怀主体的多元化；新媒体的蓬勃发展有助于推动现代思想政治教育公共关怀载体的现代化。
　　第四，阐述了现代思想政治教育公共关怀的内容建构。基于人的公共生存的三重维度，归纳提炼了现代思想政治教育公共关怀的内容建构。基于人的公共生存主体样态的现代思想政治教育公共关怀内容建构：基于个体主体进行公共理想信念教育，基于群体主体进行集体主义价值观教育；基于人的公共生存关系的现代思想政治教育公共关怀内容建构：基于人与自然的公共关系而进行公共生态观教育，基于人与人的公共关系而进行公共交往观教育；基于人的公共生存核心价值的现代思想政治教育公共关怀的内容建构：基于自由价值进行公共生活中的自由观教育，基于平等价值进行公共生活中的平等观教育，基于公正价值进行公共生活中的公正观教育，基于法治价值进行公共生活中的法治观教育。
　　第五，阐述了现代思想政治教育公共关怀的实现路径。一是分析了现代思想政治教育公共关怀的环境优化。主要从优化公共制度环境、优化公共交往环境、优化公共舆论环境而实现现代思想政治教育公共关怀的环境优化。二是分析了现代思想政治教育公共关怀的实现方法。主要解读了典型教育法、民主讨论法、主题活动法在现代思想政治教育公共关怀中的运用。三是分析了现代思想政治教育公共关怀的公共人塑造。以社会主义核心价值观为指导，从政治、经济、文化、生态四个方面阐述了现代思想政治教育公共关怀对政治公共人、经济公共人、文化公共人、生态公共人的塑造，勾勒出现代思想政治教育公共人塑造的立体结构。

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中文摘要

英文摘要

导论

一、问题的缘起

二、国内外研究现状述评

三、主要内容、研究方法及创新之处

四、研究意义

第一章 现代思想政治教育公共关怀的哲学生存论基础

一、马克思主义哲学生存论的公共关怀深蕴

二、人的公共生存的内涵和特征

三、现代思想政治教育公共关怀的内涵和外延

四、现代思想政治教育公共关怀的公共生存论意蕴

第二章 现代思想政治教育公共关怀的价值表现

一、现代思想政治教育公共关怀是一种价值实践活动

二、现代思想政治教育公共关怀对人的公共生存秩序的优化

三、现代思想政治教育公共关怀对人的公共生存质量的提升

四、现代思想政治教育公共关怀对人的公共生存品格的培育

第三章 现代思想政治教育公共关怀的时代境遇

一、现代人公共生存的主要矛盾分析

二、现代思想政治教育公共关怀面临的挑战

三、现代思想政治教育公共关怀的新机遇

第四章 现代思想政治教育公共关怀内容建构

一、基于人的公共生存主体样态的现代思想政治教育公共关怀内容建构

二、基于人的公共生存关系的现代思想政治教育公共关怀内容建构

三、基于人的公共生存核心价值的现代思想政治教育公共关怀内容建构

第五章 现代思想政治教育公共关怀的实现路径

一、现代思想政治教育公共关怀的环境优化

二、现代思想政治教育公共关怀的主要实现方法

三、现代思想政治教育公共关怀的公共人塑造

结语

参考文献

攻读博士学位期间的科研成果及主要荣誉

致谢