声明
第一部分 文献综述与问题提出
1 理论基础
1.1 Finn期望网的有关理论
1.2 弗鲁姆的期望理论
2 学校适应的研究现状
2.1学校适应的界定
2.2有关学校适应的研究工具
2.3 有关学校适应的特点
3 小学生学校适应与父母期望、人格特质的关系
3.1父母期望与学校适应的关系
3.2 人格特质与学校适应的关系
4 问题提出
第二部分 研究方法
1 研究对象
2 研究工具
2.1学校适应问卷
2.2 人格五因素问卷
2.3父母期望问卷
3 数据收集与统计分析
第三部分 研究结果
1 小学生学校适应的描述统计
2父母期望与小学生学校适应:人格特质的调节作用
2.1小学生学校适应、父母期望、人格特质的相关关系
2.2父母期望与小学生学校适应的关系:人格特质的调节作用
第四部分 讨论
1 小学生学校适应的特点
2小学生父母期望与学校适应:情绪性和宜人性人格特质的调节作用
3本研究的局限性及未来研究的方向
第五部分 研究结论
第六部分 教育建议
参考文献
附录 研究工具(部分)
致谢