班内分层教学模式在高中《经济生活》教学中的有效运用

摘要

二十一世纪各国综合国力的竞争中，劳动力素质是重要因素。新课程理念提倡面向全体学生、培养全面发展的人才，发挥教育在综合国力竞争中的重要作用。所以我们要把推行素质教育，推进新课程改革放在优先推进的战略地位。思想政治学科教学，有利于培养学生良好的品德。班内分层教学模式较好的贯彻了新课程理念，因材施教，给思想政治课教学实践带来许多建设性的启示，促进了分层教学模式在高中思想政治课堂教学中的有效运用。
　　本论文主体共分为四部分：
　　第一部分是引言，主要介绍选题的目的及意义，国内外研究现状以及本文采用的研究方法及创新之处。
　　第二部分是班内分层教学模式概述。介绍该模式的涵义、理论依据、模式优点及操作原则。
　　第三部分主要介绍班内分层教学模式的基本思路和实施策略。高中《经济生活》教学任务繁重，知识点繁多且比较抽象。若将《经济生活》教学与分层教学模式紧密结合，将会使教学的重难点得到深化提高，使教学目标得到更好的贯彻。必将激发学生学习政治的内在动机，提高政治课堂教学效率和教学质量，使每个学生都能在自我基础上得到拔高和发展。该模式的实施过程：1、学生分层2、教学目标分层3、备课与教学内容分层4、教学过程分层5、教学评价与课后作业分层
　　第四部分探讨了班内分层教学在高中《经济生活》教学中的实践效果及改进措施。对实施效果取得的有益经验和存在的问题进行了分析，并为进一步有效实施分层教学提出了自己的见解及对策。

目录

声明

引言

(一)选题的目的

（二）选题的意义

（三）国内外研究现状

（四）研究方法

(五)创新之处

（一）班内分层教学的涵义

（二）思想政治课实施班内分层教学的理论依据

（三）班内分层教学的优点

（四）班内分层教学的操作原则

二、实施高中《经济生活》班内分层教学的策略

（一）学生分层

（二）教学目标分层

（三）备课与教学内容分层

（四）分层教学在教学过程中的具体实施

（五）教学评价与课后作业分层

三、班内分层教学在高中《经济生活》教学中的实践效果及改进措施

（一）班内分层教学的实施效果分析

（二）班内分层教学存在的问题与困境

(三)有效在《经济生活》教学中实施分层教学的对策

结束语

注释

参考文献

攻读学位期间发表的学术著作

致谢