声明
一、绪论
(一) 论文选题缘由
(二)论文选题的意义
(三)国内外关于该课题的研究现状及趋势
(四)研究思路和方法
二、高中语文“学困生”的概念阐释
(一)语文“学困生”的定义
(二)高中语文学困生的主要表现
三、高中语文学困生心理特点问卷调查分析
(一)调查背景分析
(二)调查目的
(三)调查对象
(四)调查过程
(五)调查结果
(六)调查小结
四、高中语文学困生的成因分析
(一)学校评价机制不完善
(二)自身原因
(三)家庭原因
(四)社会原因
五、高中语文学困生的转化对策
(一)培养语文学困生阅读兴趣,改变学困生不良习惯
(二)在语文教学中渗透心理健康教育
(三)提高教师素质,使语文课堂更具艺术性
(四)完善学校评价机制,促进语文学困生全面发展
(五)家校合作,激发语文学困生的学习动机
结语
注释
参考文献
附录
致谢