声明
第一章 绪论
1.1 问题提出
1.1.1 研究的背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内外有关微视频的研究
1.2.2 国内外有关作文教学中想象力培养的研究
1.2.3 研究现状评析
1.3 研究目的和内容
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究内容
1.4 研究思路和方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
第二章 概念界定与理论基础
2.1 概念界定
2.1.1想象力的内涵与发展特征
2.1.2 微视频与激发学生景物想象力微视频的内涵
2.2 理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 李吉林情境教学理论
2.2.3 摄像理论与剪辑理论
第三章 激发学生景物想象力的微视频设计
3.1 激发学生想象力的微视频作用机制分析
3.1.1 传统课堂作文教学中存在的问题分析
3.1.2视频资源激发学生想象力的应用溯源
3.1.3 微视频激发学生想象力的优势
3.2 激发学生景物想象力的微视频设计类型与原则
3.2.1 作文教学中有效的景物微视频设计类型
3.2.2 现有教学中视频资源设计思想的分析
3.2.3激发学生景物想象力的微视频设计原则
3.3激发学生景物想象力微视频的设计思想
3.3.1 激发学生景物想象力微视频设计的教学思想
3.3.2激发学生景物想象力微视频的视听语言设计思想
第四章 激发学生景物想象力的微视频制作
4.1 学习内容的选择与稿本编写
4.1.1 学习内容的选择
4.1.2 稿本编写
4.2微视频拍摄的基本要求
4.3 微视频的镜头组接规律
3. 不同景别镜头组接要循序渐进
4. 时空转换上可以采用字幕或解说
第五章 激发学生景物想象力的微视频应用模型构建
5.1 微视频应用的依据
1. 微视频应用的理论基础
2. 现有的微视频在作文教学中的应用模型
5.2 写景作文教学中微视频的应用模型建构与具体分析
1.激发学生景物想象力微视频应用的模型
2. 微视频应用模型的具体分析
5.3 写景作文教学中微视频应用的注意事项
2.微视频播放方式注意灵活性
3.课堂中坚持微视频的辅助性，尊重主体和主导
第六章 微视频在作文课堂教学中的应用与效果分析
6.1微视频在写景作文教学中应用的实验设计
6.1.1实验目的
6.1.2实验对象
6.1.3实验假设与实验变量
6.1.4测量工具
6.1.5 实验活动的实施步骤
6.2 实验的实施
6.2.1 教学内容的规划
6.2.2 微视频在写景作文教学中的具体应用
6.3 实验数据分析与实验结果讨论
6.3.1 实验数据分析
6.3.2实验结果的讨论
6.3.3 实验结论
6.3.4教学经验总结
第七章 研究结论、不足与展望
7.1 研究的主要工作和研究结论
7.1.1 研究工作
7.1.2 研究结论
7.2 不足与展望
7.2.1 不足
7.2.2 展望
注释
参考文献
附录
致谢
