声明
1 选题依据与研究意义
1.1选题依据
1.1.1 高等学校体育教学模式改革的需求
1.1.2 高校公共体育健美操课传统教学模式的局限性
1.1.3 建构主义理论指导下支架式教学模式的优势
1.2研究意义
1.2.1促进公共体育健美操课教学理念的转变
1.2.2促进公共体育健美操课教学模式的转变
1.2.3促进公共体育健美操课学习方式的转变
2文献综述
2.1国外研究现状
2.1.1支架式教学的概念界定
2.1.2支架式教学的应用研究
2.2国内研究现状
2.2.1支架式教学在其他领域的应用研究
2.2.2支架式教学在体育教学中的应用研究
2.2.3支架式教学在健美操教学中的应用研究
3.1研究对象
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
3.2.2问卷调查法
3.2.3实验法
3.2.4数理统计法
4.1教学实验设计
4.1.1被试选择及分配
4.1.2自变量控制
4.1.3因变量及其测试指标
4.1.4无关变量的控制
4.2.1教学地点、时间、教学内容
4.2.2实验组教学
4.2.3对照组教学
5 研究结果与分析
5.1实验前实验组与对照组身体素质对比分析
5.2 实验后实验组与对照组身体素质对比分析
5.2.1学生爆发能力的对比分析
5.2.2学生柔韧素质的对比分析
5.2.3学生协调能力的对比分析
5.3学生《全国健美操大众锻炼标准》第三套大众一级成绩对比分析
5.4学生自主学习能力与合作能力对比分析
5.4.1学生自主学习能力对比分析
5.4.2学生合作能力对比分析
5.5实验班对支架式教学法的反馈
6.1结论
6.2建议
参考文献
致谢
附录
附件1大学生自主学习能力评价问卷
附录2大学生合作能力评价问卷
附录3专家对效度评价量表
附录4山东师范大学公共体育健美操课传统教学法教案
附录5山东师范大学公共体育健美操课支架式教学法教案
附录6教学与测试照片
