声明
1绪论
1.1研究背景
（1）海洋对人类生存和发展具有重大价值
（2）我国面临着严峻的海洋安全形势
（3）当前海洋教育存在不足
1.2研究意义
本研究主要实践意义
1.3国内外研究现状
1.3.1国外研究状况
1.3.2国内研究状况
1.4研究问题和研究内容
1.5研究方法和技术路线
（3）案例研究法
2相关概念界定和理论基础
2.1相关概念界定
2.1.1高中地理教科书
2.1.2海洋地理
2.2理论基础
2.2.1教科书组织理论
2.2.2教科书分析理论
3 课程标准对海洋地理内容指向性要求和相关评价分析框架构建
3.1课程标准对高中海洋地理内容的指向性要求
3.1.1课程性质对海洋地理内容的指向性要求
3.1.2课程理念和课程目标对海洋地理内容的指向性要求
3.1.3课程实施建议对海洋地理内容的指向性要求
3.1.4课程结构和课程内容对海洋地理内容的指向性要求
3.2高中地理教科书中海洋地理内容评价分析框架的构建
4高中地理教科书中海洋地理内容选择和组织评价分析
4.1教科书背景与海洋地理内容的选择和组织
4.1.1教科书背景与海洋地理内容的选择
4.1.2教科书背景与海洋地理内容的组织
4.2教科书内部结构与海洋地理内容的选择和组织
4.2.1教科书内部结构与海洋地理内容的选择
4.2.2教科书内部结构与海洋地理内容的组织
4.3课程衔接与海洋地理内容的选择和组织
4.4小结
5高中地理教科书中海洋地理内容呈现方式评价分析
5.1课文系统中海洋地理内容的呈现方式分析
5.1.1教科书体例设置
5.1.2正文部分
5.1.3辅助材料
5.2图像系统中海洋地理内容的呈现方式分析
5.2.1图像数量
5.2.2图像类型
5.3活动系统中海洋地理内容的呈现方式分析
5.3.1活动数量
5.3.2活动类型
5.4小结
6高中地理教科书中海洋地理内容的优化建议
6.1体现海洋地理内容的时代属性
6.2优化海洋地理内容结构
6.3突出海洋地理内容的实践性
6.4创新海洋地理内容的表现形式
7结论与展望
7.1研究结论
7.2展望
参考文献
致谢
