声明
1绪论
1.1研究背景
1.1.1教育信息化引发教育模式的革新与发展
1.1.2新时代赋予教育信息化新的使命
1.1.3信息化教学资源是教育信息化有效开展的支持与保障
1.2研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.3研究目的
1.4研究意义
1.5研究方法
1.5.1文献研究法
1.5.2设计研究法
1.5.3访谈法
2.1核心概念
2.1.1信息化教学
2.1.2“教”“学”资源
2.1.3信息化教学资源
2.2理论依据
2.2.1混合式教学理论
2.2.2建构主义理论
2.2.3认知负荷理论
2.2.4教学设计的ADDIE模型理论
3信息化教学各组成要素的作用分析
3.1教师
3.2学生
3.3教学平台
3.4教学资源
4.1初中生物学信息化教学资源的特征分析
4.1.1系统性
4.1.2直观性
4.1.3交互性
4.1.4生命性
4.2.1科学性原则
4.2.2直观性原则
4.2.3通用性原则
4.2.4创新性原则
4.2.5主体性原则
5“生物圈中的人”信息化教学资源的设计与开发
5.1前端分析
5.2.1设计思路
5.2.2初期制作
5.2.3素材集成
5.3“生物圈中的人”信息化教学资源的开发
5.3.1自主学习任务单
5.3.2教学设计
5.3.3 PowerPoint演示文稿
5.3.4微视频
5.3.5习题
5.3.6思维导图
5.3.7拓展资源
5.4“生物圈中的人”信息化教学资源的应用
6结论
参考文献
附录
附录1 自主学习任务单
附录2 教学设计
附录3 PowerPoint演示文稿
附录4 微课
附录5 习题
附录6 思维导图
附录7 拓展资源
致谢
