声明
第一章 绪 论
1.1 研究缘起
1. 创新思维能力的培养是深化教育改革的需要
2. 创客教育理念强调创新思维能力的培养
3. 初中信息技术的改革与需求
1.2 国内外相关研究现状
1.2.1 创客教育的相关研究
1.2.2 国内外关于创新思维的研究现状
1.2.3 研究现状评析与研究问题的提出
1.3 研究目标与意义
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
第二章 创客教育理念下创新思维能力培养的研究基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 创新思维的涵义
2.1.2 创新思维的特征
2.1.3 创新思维的产生过程
2.1.4 创客教育的涵义
2.2 理论基础
2.2.1 多元智能理论
2.2.2 建构主义理论
2.2.3 创新教育理论
2.3 信息技术课程培养初中生创新思维的可行性分析
2.3.1 新课改初中信息技术课程目标与创新思维的培养
2.3.2 初中信息技术课程培养初中生创新思维能力的教学现状
2.3.3 信息技术课程培养初中生创新思维能力的可行性分析
第三章 创客教育理念下初中信息技术对培养创新思维能力的教学设计
3.1 创客教育教学模式要素分析
3.1.1 指导理念
3.1.2 教学目标
3.1.3 教学过程
3.1.4 教学评价
3.1.5 实践条件
3.2 创客教育理念下初中信息技术培养创新思维能力的原则
3.2.1 问题性原则
3.2.2 自主性原则
3.2.3 实践性原则
3.2.4 合作性原则
3.3 初中信息技术教学培养创新思维能力的策略
3.3.1 营造培养学生创新精神的学习氛围
3.3.2 将教师角色从知识传授者转变为引导者
3.3.3 分组协作学习调动学生的积极性和主动性
3.3.4 创设积极的教育评价机制
3.4 创客教育理念下初中信息技术课程培养创新思维能力的教学设计
3.4.1 教学设计前期分析
3.4.2 培养创新思维能力的教学目标设计
3.4.3 基于创客理念的教学内容整合设计
3.4.4 创客教育理念下的教学流程设计
3.4.5 积极性的教学评价设计
第四章 创客教育理念下初中信息技术课程培养创新思维能力的教学实验
4.1 教学实验的设计
4.1.1 实验目的及内容
4.1.2 实验对象
4.1.3 实验变量
4.1.4 研究假设
4.1.5 实验测量工具
4.2 实验的实施
4.2.1 实验前测的实施
4.2.2 教学实验过程
4.2.3 教学案例及分析
4.2.4 实验后测的实施
4.3 实验结果分析
4.3.1 实验前测数据分析
4.3.2 实验后测数据分析
4.4 实验结果讨论与结论
第五章 研究总结、反思与展望
5.1 总结
5.2 反思
5.3 展望
注释
参考文献
附录
致谢
