声明
第一章 绪论
1.1 选题理由及意义
1.2 研究现状
1.2.1 代词回指的本体研究
1.2.2 对外汉语教学中的代词回指研究
1.3 研究对象、内容、方法
1.3.1 研究对象
1.3.2 研究内容
1.3.3 研究方法
1.4 研究难点、创新点及语料说明
1.4.1 研究难点
1.4.2 研究创新点
1.4.3 语料说明
第二章 中高级阶段留学生汉语写作中的代词回指正确使用情况分析
2.1 人称代词回指
2.1.1 第一人称代词回指
2.1.2 第二人称代词回指
2.1.3 第三人称代词回指
2.1.4 其他人称代词回指
2.2 指示代词回指
2.2.1 单一指示代词回指
2.2.2 指示代词构成的词语回指
2.2.3 指示代词构成的“这/那+（数词）+（量词）+（名词）”短语回指
2.3 疑问代词回指
2.4 反身代词回指
第三章中高级阶段留学生汉语写作中的代词回指偏误及修改情况分析
3.1 使用频率过度
3.1.1 代词回指使用过少
3.1.2 代词回指使用过多
3.2 句子成分残缺与赘余
3.2.1 主语成分残缺
3.2.2 修饰成分残缺
3.2.3 宾语成分残缺
3.2.4 主语成分赘余
3.3 句法位置有误
3.4 语用搭配不当
3.4.1 人称代词回指搭配不当
3.4.2 指示代词回指搭配不当
3.5 回指类型混用
3.5.1 人称代词回指与零形回指混用
3.5.2 指示代词回指与零形回指混用
第四章 对外汉语教学中代词回指教学策略研究
4.1 语篇教学
4.1.1 掌握汉语本体知识，强化代词回指意识
4.1.2 循序渐进，分阶段教学
4.1.3 句子与语篇相结合，局部与整体相协调
4.2 写作教学
4.2.1 依据作文体裁，针对性讲解代词回指知识
4.2.2 认真批改留学生作文，引导学生增强修改及反思能力
4.2.3 增强练习的趣味性，及时重现回指知识
4.3 HSK辅导
4.3.1 总结代词回指使用规则，与学生使用情况相结合
4.3.2 丰富代词回指操练方式，与学生学习兴趣相结合
4.3.3 协助学生修改分析作文，与学生学习习惯相结合
结语
参考文献
致谢
