声明
第一章 绪论
一、 研究缘起
（一）文言文
（二）论辩类文言文
（三）“文”与“章”
三、研究综述
（一）文章学研究经久不衰
（二）文章学教学研究量少力微
（一）研究内容
（二）研究方法
第二章 论辩类文言文教学的应然与实然
一、论辩类文言文教学的应然
（一）课程标准层面：重视逻辑思辨能力的发展
（二）教材层面：选文以论辩类文言文为主
二、论辩类文言文教学的实然
（一）教师的教受到限制
（二）学生的学难有兴趣
三、进行文与章元素教学的意义
（一）突出论辩类文言文的文章特质
（二）促进论辩类文言文教学
第三章 文与章元素教学价值取向
一、以“文化”为旨归
（一）课程目标重视文化导向
（二）论辩类文言文承载优秀中华文化
二、以“文章”为根本
（一）文章是审美的基础
（二）文章是把握主旨的关键
（三）文章是文道之争的突破点
第四章 文与章元素教学策略
一、教学意识
（一）树立学情意识选择文章教学维度
（二）树立结构意识层层展开教学
（三）树立定篇意识实现教学旨归
二、文本解读
（一）着眼于文体进行文本解读
（二）着眼于章法考究处进行文本解读
（三）着眼于炼词炼句处进行文本解读
三、教学过程
（一）通文意辨文体
（二）品表达赏章法
（三）感精神承文化
四、作业与评价
（一）作业致力于逻辑内化
（二）评价致力于思辨能力发展
结语：文与章元素教学的辨证反思
参考文献
附录：以《过秦论》为例的教学探索
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
