面向对外汉语教学的持具类手部单音节动作动词研究

摘要

本文以持具类手部单音节动作动词作为研究对象，就如何教好对外汉语中的持具类手部单音节动作动词为研究内容，首先对此类动词的语音、语义、句法和语用特点的本体方面进行了考察分析，然后在本体研究的基础上结合BCC中的相关语料对偏误产生的类型及原因做了归类总结，并分别从语音、语义、句法教学及教学法和教材编写等方面提出了六条针对性的建议，最后在对《发展汉语》和《汉语教程》两本教材做了统计分析的基础上，找出了其中的优点和不足之处，并对两本教材的编写提出了几条针对性的建议，结合《大纲》的分级选取了其中的8个动词制定了中级汉语综合课的教学设计。研究具体分为以下四部分。 绪论部分是对前人研究的综述，针对本体研究和对外汉语教学研究两方面，找出了此类动词研究没有涉足的方面，并在前人研究的基础上对持具类手部单音节动作动词做出了界定。 第一章是对持具类手部动作动词本体的研究，在前面界定的基础上，找出了《大纲》、《HSK词汇等级大纲》和《发展汉语》中的此类词语，后又按典型性、实用性和常用性原则选出了20个有代表性的动词，并以其在《发展汉语》中的阶段分布为主要依据，将所选动词做了阶段划分。在分类的基础上对语音、语义、句法和语用四方面的特征做出了具体的分析。此类动词在日常生活中应用较多，具有多音、多义、句法结构多样、语用范围广的特点。本体研究是下文偏误分析的基础。 第二章是对其在对外汉语教学中出现的偏误情况进行研究，在对BCC中的相关语料做了详尽分析后，发现此类动词并没有出现误加的情况，因此主要是从遗漏、误代、错序、别字、错用固定搭配五方面对其偏误类型进行归类，然后根据本体研究及偏误分析从语际迁移、语内迁移、文化迁移、学习策略的影响、教学失误和读音、字形的影响六方面对其偏误原因作归纳总结，在本体研究和偏误分析的基础上从语音、语义、句法教学及教学法和教材编写方面提出了六条针对性的教学建议。 第三章对《发展汉语》和《汉语教程》中持具类手部单音节动作动词的情况做了详细的统计，并进行了对比分析，指出了它们的优缺点，在此基础上提出了教材编写的相关建议，并针对中级阶段的教学制定了教学设计。 结语部分是对全文的总结并指出了文章存在的不足，及对未来研究的希冀。

目录

声明

绪论

一、选题背景和价值

二、研究综述

三、持具类手部单音节动作动词的界定

四、研究方法

五、语料来源

第一章 持具类手部单音节动作动词本体研究

一、持具类手部单音节动作动词的选取及分类

二、持具类手部单音节动作动词的性质研究

小结

第二章 持具类手部单音节动作动词的习得偏误分析及教学建议

一、持具类手部单音节动作动词的偏误类型

二、持具类手部单音节动作动词的偏误原因

三、持具类手部单音节动作动词教学建议

小结

第三章 针对持具类手部单音节动作动词的教材分析及教学设计

一、针对持具类手部单音节动作动词的教材分析

二、持具类手部单音节动作动词教学设计

小结

结语

参考文献

攻读学位期间发表的学术论著

致谢