声明
绪论
一、选题意义
二、研究综述
1.动量词的起源与界定
2.动量词的分类
3.动量词的语义特征研究
4.对外汉语教学中的动量词研究
三、研究方法
（1）文献分析法
（2）偏误分析法
（3）统计法
四、研究重难点及创新点
第一章 基于《汉语水平语法等级大纲》的动量词偏误分析
第一节 《语法大纲》中动量词设置的分析
1.《语法大纲》中动量词设置的优点
2.《语法大纲》中动量词设置的缺点
第二节 对外汉语教学中常见动量词偏误统计
1.“次”的偏误统计
2.“遍”的偏误统计
3.“口”的偏误统计
4.“下”的偏误统计
5.“回”的偏误统计
6.“趟”的偏误统计
7.“顿”的偏误统计
8.“番”的偏误统计
第三节 对外汉语教学中常见动量词偏误分析
1.动量词的遗漏
2.动量词的误加
3.动量词的错序
4.动量词的误代
本章小结
第二章 基于《语法大纲》中动量词的对外汉语教材分析
第一节 《发展汉语》（综合）中动量词的设置与分布
1.初级综合中动量词的设置与分布
2.中级综合中动量词的设置与分布
3.高级综合中动量词的设置与分布
第二节 《汉语教程》中动量词的设置与分布
1.《汉语教程》第一册中动量词的设置与分布
2.《汉语教程》第二册中动量词的设置与分布
3.《汉语教程》第三册中动量词的设置与分布
第三节 《发展汉语》和《汉语教程》中动量词设置的分析
1.动量词设置中的优点
2.动量词设置中的缺点
本章小结
第三章 动量词“次”和“遍”的辨析教学设计
第一节 动量词“次”和“遍”的辨析
1.“次”和“遍”的语义分析
2.“次”和“遍”的句法分析
第二节 “次”和“遍”的教学过程
1.生词讲解阶段
2.语法讲解阶段
3.练习阶段
第三节 教学设计
本章小结
第四章 对外汉语教学中动量词教学的建议
第一节 对外汉语教材的编写建议
第二节 对外汉语教师动量词教学建议
1. 增强汉语学习者使用动量词的意识
2. 建立汉语学习者对动量组配的观念
3. 遵循由易到难的教学原则分阶段调整动量词教学
4. 结合语境进行动量词教学
5. 鼓励学生多使用动量词
第三节 留学生学习动量词的建议
本章小结
结语
参考文献
致谢
