声明
第一部分 文献综述与问题提出
1.创造力
1.1创造力的定义
1.2创造力测量
2认知需求
2.1认知需求的概念
2.2认知需求的测量
3父母参与
3.1父母参与的概念
3.2父母参与的测量
4认知需求、父母参与与创造力之间的关系
4.1认知需求与创造力
4.2父母参与在认知需求与创造力之间的调节作用
5性别差异及学段差异
6问题提出
6.1已有研究存在的问题
6.2本研究拟考察的问题
第二部分 研究方法与程序
1研究被试
2研究工具
2.1创造力的测量
2.2认知需求的测量
2.3父母参与的测量
3施测程序与数据处理
第三部分 结果与分析
3.1共同方法偏差
3.2认知需求、父母参与与创造力的基本特点
3.3认知需求、父母参与与创造力之间的相关分析
3.4认知需求对创造力的直接预测作用
3.5父母参与、性别、学段在认知需求与创造力之间的调节作用
第四部分 分析与讨论
1 中学生认知需求的性别和年级差异
2 认知需求与创造力的关系
3 父母参与在认知需求与创造力之间的调节作用及性别差异、学段差异
4 本研究的不足之处与研究展望
第五部分 研究结论
第六部分 教育建议
参考文献
附录
致谢
