用词汇法教惯用词组：对一名小学生的个案研究

摘要

本文依据目的是探索词汇教学法是否适合中国学生将英语作为外语来学习，如果适合，还应做哪些改进。使用了个案研究的方法，对一名9岁中国小学生学习英语的数据进行分析。对这名学生每周的星期日下午采用词汇教学法教2个小时，研究时间持续了9个月。数据为作者的教学日记以及由作者在她本人的课上取得的录音。每4个星期录1个小时，共录了9个小时。随后录音被誊写出来作为分析的依据。通过分析，发现了这名小学生学习英语的一些规律。鉴于小学生学习英语时系动词BE的普遍性，重点分析了系动词be在不同语境中使用的正确率。考虑到判断惯用词组的两个标准：语言输入量和过度使用现象，基于本个案研究的数据，可以得出这样的结论，在本分析中正确率较高的语言一般是作为惯用词组来记忆和使用的。而教会学生使用惯用词组正是词汇教学法强调的重点。因此本文结论为词汇教学法适合本个案研究对象。 然而，目前以词汇教学法为指导原则的好教材少之又少。本文指出了当前教材中存在的问题，对于修订教材以及教师的课堂教学提出了几点建议。

目录

文摘

英文文摘

论文说明：LIST OF TABLES

原创性声明及关于学位论文使用授权的声明

CHAPTER ONE INTRODUCTION

CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW

CHAPTER THREE METHODOLOGY

CHAPTER FORE RESULTS

CHAPTER FIVE DISCUSSION

CHAPTER SIX CONCLUSION AND IMPLICATIONS

REFERENCES

ACKNOWLEDGEMENTS