试析传播修辞学——以拉斯韦尔的“五个W”模式解读修辞信息的“表达-传播-接受”

摘要

传播学自20世纪30年代诞生以来就被认为是跨学科研究的产物,与其他社会学科有着密切的联系,处在多种学科的边缘。而更早诞生的修辞学,从广义上说,以研究修辞为主要内容;但在狭义领域,自语言出现,人类便有了修辞的需要,修辞学渗透于各学科之中。故有西方学者认为,传播学发源于修辞学。随着对两门学科研究的深入,我国学者也开始将二者结合起来考察,为了能全面系统地解读传播修辞学,本文试图以拉斯韦尔的“五个W”模式解读修辞信息的“表达——传播——接受。”
　　 全文共分为三个部分:
　　 第一部分绪论,重点追溯了修辞学与传播学的内涵,并探寻二者之间的异同,找出将二者结合起来进行研究的理论依据,并总结目前我国传播修辞学研究的现状,指出传播修辞学研究的意义所在。
　　 第二部分本论,试图以拉斯韦尔的“五个W”模式解读修辞信息“表达——传播——接受”的整个过程,并深入分析可能对修辞信息的接受产生影响的各个因素,总结出获得最佳接受效果的修辞机制。
　　 第三部分结论,总结本文的研究成果,并指出研究的不足之处及未来的研究方向。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 本课题的研究意义和研究方法

1．2 修辞学与传播学的异同

1．3 本课题的研究现状

第二章 本论

2．1 拉斯韦尔及其“五个W”传播模式

2．2 修辞信息的表达—传播—接受

2．2．1 修辞信息的表达

2．2．2 修辞信息的传播

2．2．3 修辞信息的接受

2．3 获得最佳接受效果的修辞机制

2．3．1 对修辞表达的要求

2．3．2 对修辞传播的要求

2．3．3 对修辞接受的要求

第三章 结论

参考文献

致谢

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